本教学计划主要根据三年级新教科版科学下册青岛版编写而成 。通过该教学计划，学生将学习有关观察自然现象和探究自然科学规律的基本 *** 和技能，了解动物、植物和人类的生命特征及其互动关系，熟悉简单机械的原理和功能，了解日常生活中的物体及其性质、现象及规律等 。本教学计划设计了丰富、生动的教学内容，包括生命与健康、物质与能量、机械与运动等不同主题 。采用启发式教学法，注重让学生从生活实例、动手实践中感知自然现象，激发学生学习科学的兴趣和积极性 。结合实际情况，配备丰富的教学素材和资源，让学习过程更加生动、有趣，提高学生的学习成效和综合素质 。同时，该教学计划注重培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力，促进学生的思维发展和创新能力提升 。
一：三年级科学下册教学计划(新教科版)青岛版
科学课要注重培养学生的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础 。下面是由我带来的“三年级科学下册教学计划”，欢迎阅读 。
三年级科学下册教学计划
新的学期开始了，本学期，我仍然任三年级的科学课 。特制定本学期科学教学计划如下：
一、学生情况分析
通过上学期的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作 。农村学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强 。特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感 。但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 。这些因素表现在在科学课堂特别是实验课上，看起来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩 。
学生在课堂上基本是玩完后，一问三不知，因此针对这种只顾玩不知学习的情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础 。培养学生科学的思维 ***，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和 ***，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;同时要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力 。在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小 *** 、小种植、小实验、小调查、小操作等小方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力，把科学课的新课程标准落实到科学教学中，给学生探究科学、创新科学的启蒙种子 。
二、教材分析
本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，比三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练 。
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