1）一做就错:解决此类学生的问题最重要的是要找到症结 。从学生自身来分析 。可以分为以下三种情况：一是对于简单的题掉以轻心 。漏题丢分；二是对于中档题 。分析不清楚 。模 棱两可；三是对于复杂题 。自身知识结构和做题技巧不到位 。缺乏分析能力 。解决这类学生的问题就需要找到症结 。学懂学透 。夯实基础 。多做题目 。
【孩子初三成绩不理想,应该从哪方面入手提高成绩？】（2）粗心大意:在学习中 。学生常常把“粗心”作为成绩下降的理由 。真的全是粗心惹的祸吗？
粗心分为“真粗心”和“假粗心” 。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误 。下次稍加注意即可改正 。“假粗心”属于“经常性”发生的错误 。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方法 。但在处理问题上缺 乏严密的逻辑性 。无法“完美”地答题 。追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不清晰 。这就需要巩固基础知识 。加强训练来彻底杜绝粗心 。
（3）基础薄弱：基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导来提高成绩 。此类学生多是因为基础没有掌握好 。导致恶性循环 。成绩长期处于班级下游 。由于这部分学生对取得好成绩缺乏信心 。缺乏向上的决心 。因此针对基础薄弱型的学生除了需要夯实基础外 。更重要的一点在于提高他们的自信心 。
（4）动力不足：有一部分学生由于学习目标不清晰 。属于被动学习 。而且基础知识不牢固 。学习上制订的计划也无法实现 。浑浑噩噩地上课 。对学习和考试缺乏热情和动力 。此类学生统称为动力不足型 。针对此类学生 。要从培养学习的兴趣出发 。
（5）苦学无效型：“苦 学无效”困扰着很多中学生 。使他们对学习产生厌恶感 。“苦学无效型”的学生是因为没找对适合自己的学习方法 。学习缺乏技巧 。导致效率较低 。因此需要通过学科诊断 。找准学生“苦学无效”的个人症结所在 。找到适 合自己的学习方法 。学生可以在“班级圈”学习 。不仅可以提高学习效率 。还可以利用零散时间进行学习 。从而达到让成绩快速提高的目的 。
（6）知识生疏：此类学生一般智商都不低 。大多因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散 。课堂上没有把知识吃透 。一直堆积问题 。导致知识生疏 。基础薄弱 。因此 。这类学生在考试中会出现在基础知识的送分题上丢分的现象 。他们缺乏基本知识点之间的联系能力 。遇到稍微难些的题就卡住了 。
此类学生应该时常巩固自己的知识 。但是重复的学习又会让人觉得乏味 。那么不妨变换一下学习方法和方式 。比如可以在清大学习吧班级圈里听一些视频课程 。课后做一些练习 。这样既巩固了知识点 。又提高了学习兴趣 。还可以自主规划自己的学习课程 。
（7）缺少思路：此类学生主要体现在看到试题后不知如何下手 。也不知道如何审题 。如何运用知识点来解题 。他们往往感觉课堂知识都学会了 。但是到了考场上却找不到思路 。此类学 生要在平时加强审题的训练 。学会快速判断题型 。并且能够确定题目所考察的知识点 。建议这类学生深入地做一些经典题 。培养自己快速解题的能力 。拓展发散思维 。
（8）情绪波动：情绪波动型学生一般表现为两种情况 。一种是考了高分以后 。表现出自傲、自满、激动等情绪；另一种是考了低分以后 。表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪 。情绪波动型学生需要老师多给与爱心和耐心 。并为他们制订 调整方案 。对他们进行一步步的纠正 。帮助他们由易到难重拾自信 。增强自我管理能力 。那么怎么让这些影响孩子成绩提升的因素变为孩子学习的动力呢！
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