【《教师职业道德规范》心得，《教师职业道德规范》心得体会】其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度 。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵 。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程 。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心 。
再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同 。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人 。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性20xx年最新教师师德师风学习心得体会20xx年最新教师师德师风学习心得体会 。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置 。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从 。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象 。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道” 。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展 。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生 。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生 。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席 。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生 。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育 。我们年级有几位老师在这方面就做得很好 。
第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等 。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系 。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题 。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面 。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上 。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象 。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范 。
走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表 。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者 。因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!
雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的 。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳 。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现 。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
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