你们处在生命的早期，对人生满怀 *** 和幻想，渴望卓越和辉煌 。
你们尽可以去创造种种不平凡，但是请记住，一切不平凡都要回归平凡，平凡生活构成了生命的永恒核心 。
你们也尽可以去争取成功，但是请记住，倘若成功使你们的内心和生活都变得过于复杂，失去了生命的单纯，这个成功实际上是失败 。
茫茫宇宙间，每个人都只有一次生命，都是一个独一无二、不可重复的存在 。
名声、财产、地位等等是身外之物，人人可求而得之，但是没有人能够代替你再活一次 。
意识到了这一点，你就会明白，在如何活的问题上，你必须自己做主，盲从舆论和习俗是最大的不负责任 。
在人世间的一切责任中，最根本的责任是对你自己的人生负责，真正成为你自己，活出你独特的个性和价值来 。
二、教育的目标 。
1、自我教育的能力 。
每个人与生俱来就有潜在的心智能力，教育是这个能力的生长 。
如果一个教育体制是好的，好就好在为生长提供了自由而又富有激励因素的环境 。
人是要一辈子学习的，学校教育只是为一辈子的学习打基础，这个基础就是自我教育的能力 。
有没有这个能力大不一样，那些走出校门后大有作为的人，未必是上学时各门功课皆优的“好学生”，但一定是能够按照自己的兴趣安排自己的学习的“自我教育者” 。
检验一个人的学校教育是否合格，最可靠的尺度是看他走出校门后能否坚持自主学习 。
2、教育的使命是传承高贵 。
关于教育的使命，可以有种种不同的表述 。
但是，无论怎么表述，出发点都应该是对人类生活和个人生活的目标的定位 。
在谈教育之前，我们首先要确定，对于人类和个人来说，怎样的生活状态是值得追求的 。
做这个判断当然不是根据某种抽象的理想，因为我们已经拥有几千年的人类文明史，而对某个值得追求的目标的不懈追求是这部文明史中的事实 。
人类历史上曾经产生过一些伟大人物，不论他们属于哪个民族，共同的目标是人性的进步，使人性中的高贵成分得到发展，使人类臻于美好和完善 。
3、真正的教育 。
天生万物，唯独人有能思考真理的头脑，能感受美和崇高的心灵，能追求至善和永恒的灵魂，因为这些精神性的品质，人才成其为万物之灵 。
为了生存和发展，人需要改变外部世界，从事物质生产，因此积累了实用性的知识 。
在教育中，知识的学习是一个必要部分 。
然而，如果脱离人类精神性品质的传承，只是传授实用性知识，这样的教育就是把人引向与万物之灵相反的方向，使之成为万物中平庸的一员，至多是生存技能高超的一个动物罢了，因而不配称作教育，只配称作谋生训练 。
真正的教育理应使人在知识面前保持头脑的自由，在功利世界面前保持心灵的丰富，在物质力量面前保持灵魂的高贵 。
三、教育最大问题是不读书 。
这些年我们把教育越说越复杂，越糊涂 。现在应该返璞归真，回到常识上来 。
教育是干什么的？
老百姓有一个最朴实的说法：孩子上学，就是“去读书” 。
读书，这就是关键；引导学生读书，是教育的根本职责 。
我们现在教育的最大问题，就是大家都不读书，老师不读书，学生也不读书；或者说，老师只读教学参考书，学生只读和影视有关的书，学校里完全没有自由阅读的空间和时间 。
现在，我们要恢复教育常识，就是要重新营造自由读书的条件，环境和气氛 。
要办好教育，需要三个条件：
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