二、认识机器人
列出生活中的机器人：车库自动门，自动取款机，自动售票机，烟雾检测器等 。
通过材料阅读，了解机器人的种类 。
阅读课本50页，回答问题："更深的蓝"计算机为什么能够战胜卡斯帕罗夫?"更深的蓝"战胜了什么?
a、32个大脑(微处理器)
b、存储了一百多万棋谱
c、这些功能是计算机本身具备的吗?是谁给它的?
d、人是怎么给它的?
e、"更深的蓝"是战胜了什么?
d、这会给人类带来不安吗?机器能够战胜人类吗?
展示图片：导盲机器人为盲目人引路;机器人乐队;无人潜水艇;机器焊接;空中无人驾驶侦察机;机器狗;迎宾机器人 。
阅读材料，通过材料的阅读和问题的思考，学生了解了机器人的本质，并树立科学的技术应用观 。
三、体验机器人
进入以下网站http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html或http://www.q168.com.cn，用自然语言与机器人对话，尝试找出对话的"破绽" 。
其它人工智能形式
? 1、 机器翻译
1)把下面一段话利用google语言工具翻译成英文
2)再把翻译过来的英文译为中文
3)与原来的中文有区别吗?为什么?怎样提高翻译质量?
根据中国的科学技术进步水平，综合国力和国家整体发展战略，参考世界各国"重返月球"战略目标和实施计划，近期我国的月球探测应以不载人为宗旨，并分为绕、落、回三个发展阶段 。
? 2、 光学识别(扫描仪)
? 3、 语音识别 上机体验，思考，听讲 了解人工智能的其他方面，拓展学生对人工智能的了解范围 。
存疑：人工智能能取代人类智能吗?
【教学反思】
让机器按照我们的想法动起来!这个想法很多人都想做到，可是当提到要利用语言来控制的时候发现学生就开始感觉吃力了 。反思本节课，应该把一些模块化编程软件介绍给学生，然后利用我校的机器人资源，进行简单的程序编写，让学生感受到，其实人工智能离我们并不远，这个问题有待进一步提高自身能力以后，逐步去实现!
山东的高中教材是什么版本？菏泽高中：语文：苏教版
数学：人教A版
英语：人教版
物理：人教版
化学：人教版
生物：人教版
地理：人教版
历史：岳麓版
政治：人教版
信息技术：教科版
通用技术：地质版
体育与健康：人教版
岳麓版的，必修是三本，必修一政治文明发展历程，必修二经济文明发展历程，必修三是文化发展历程，其中一本选修是历史重大改革回眸，选修是各个地区自己定的，高考时就占十分
人教版 。人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版 。小学到高中都有这个版本的教材 。也是大多数学校所用的教材 。“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的 。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版” 。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版” 。教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节 。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体弱 。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了 。除教材以外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等 。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系 。
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