经过不懈的努力，我们师生在班集体建设过程中做了不少的工作，进步无止境，我们仍需要加油，团结的思想是让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼 。每个孩子都希望自己进步更大，大家的肯定和鼓励，将是我们前进的动力 。成绩已成为过去，我们还有许多不足，但是我们相信，只要我们一直手牵着手，朝着同一个目标奋斗，不负众望，再创佳绩，回报社会 。
范文3 文明班级申报材料
碑廓中心小学五年级三班是一个由55名天真可爱的孩子组成的 *** 飞扬、活力四射、团结友爱、自强自信的集体!在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质;最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩 。“五年三班，我们的至爱，我们的骄傲!”——这是五年三班全体同学共同的心声 。沐浴着晨光雨露，五年级三班走过了五年的春华秋实 。虽然年轻，但充满自信;虽然稚嫩，但敢于拼搏 。在五年的成长道路上，同学们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹 。此刻，就让我们去细数这五年的成长，展示我们的风采 。
一、加强班风建设 促进和谐发展
小学阶段是人一生求职和性格形成的重要时期 。正所谓“近朱者赤、近墨者黑”，这个时期要是沾染了不良的习气，将对自己的一生产生极为恶劣的影响 。几年来，我指导班委们通过开座谈会、辩论会，组织大家看宣传片等形式大力提倡社会主义道德风尚，宣传好人好事，坚决同坏人坏事做斗争 。总之，在大环境的熏陶下，我们班的绝大部分同学都能做到“慎独”，即在没有其他人注意到自己的时候，仍然能以较高的道德标准来约束自己 。正因为如此，几年来我们一班已形成了一种“好学、朴实、正直”的班风 。
二、实行班干部轮换制，发挥主人翁作用
班干部实行轮换制，学生自己申请岗位 。以此让每一个学生都能管理班级，增强学生的主人意识 。班主任对每期班干进行上岗培训，落实具体责任，做到分工明确，定期召开班务会议，讨论班级中出现的问题及解决的办法，如实做好班务日志 。在下一期班干部上任前，由全班同学对即将卸任的班干进行“班绩考核” 。即将上任的班干部以此取长补短 。全体学生都参与班级管理，互相监督，做到事事有人管，人人有事干，共同建设班集体，真正发挥了主人翁作用 。
三、严抓养成教育，争做星级少年
良好班级风气的形成需要每一名学生有良好的行为习惯 。我们五年三班在班级内开展“争做星级学生”活动 。五年三班将班级、学校开展的每一项活动以及学生在课上、课下各方面的表现与“星”挂钩，只要学生在某个方面有了突出的表现就给他加一颗相应的“星”，反之则要摘“星” 。如谁在劳动中表现积极就奖励他一颗“劳动星”;谁帮助了其他同学就奖励他一颗“友爱星”;谁在学校开展的活动中有好的表现就奖励他一颗“特长星”;反之，谁不完成作业就摘掉他的“勤学星”;谁和同学发生了矛盾就摘掉他的“友爱星”??通过这样的“争做星级学生”活动的开展，五年三班很多同学改掉了自己的毛病，变得积极上进 。
四、丰富多彩的班级文化，育人无声
教室有“班级星榜”、“个性展示版面”、“小小书法家”、“成长足迹”、“我爱记生词”、“妙笔生‘画’”等板块 。通过全班同学的努力大家使墙壁能“无言叙说”，成为了情操的熔炉、知识的海洋、张扬个性的舞台，真正达到了“春风潜入夜，润物细无声”的境界 。
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