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三、优化作业设计 ， 激发学生探究欲望
课后作业是帮助学生完成知识巩固的重要途径 ， 部分教师为更好地发挥出作业的知识巩固作用 ， 为学生设置大量的作业内容 ， 加重了学生的学习压力 ， 同时无法保障学生的作业完成质量 ， 影响学生课余时间自主学习的效果 。针对这种问题 ， 我对学生课 后作业进行系统化的设计 ， 并遵循以下几点原则：一是较强的针对性 ， 学生通过作业内容能够更好地明确学习重点；二是作业内 容分层 ， 根据学生对知识的掌握情况 ， 为学生设置不同难度的课 后学习内容；三是加强与生活的联系 ， 保障学生学习的知识能有效应用到生活中 ， 解决生活问题 。以“酸碱反应”为例 ， 我为学生设置课后思考问题：“酸碱反应的主要原理是什么？生活中常见的酸性与碱性物质有哪些？生活中有哪些酸碱反应的实例？”利用层层递进的方式增强学生的思考能力 ， 并引导学生在思考与探索中 ， 不断积累解决问题的经验 ， 增强学生学习化学知识的信心 ， 更好地发挥出课后作业的促进作用 ， 有效提升学生的自主学习效果 。
【溶解度教案第二课时趣味导入 初中化学溶解度教案】总而言之 ， 作为新课程改革的落实者 ， 应积极探索更具成效的教学方式 ， 并不断学习全新的教学理念 ， 大胆尝试与创新 ， 积累更多的教学经验 ， 以充分发挥自身的引导作用 ， 完成初中化学高 效课堂的构建 。
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