小学素质教育是一项重要的教育工作，它不仅是学生德、智、体、美全面发展的基础，也是培养未来社会中坚力量的重要途径 。随着社会的进步和发展，教育已不再是简单地传输知识，而是更加注重学生综合素质的培养 。小学素质教育涉及到学生的品德修养、人文素养、科学素养、技能素养和创新素养等方面，通过培养学生的各项素质，使他们能够适应未来的多元化社会发展，不断提升个人能力，实现自我价值的最大化 。本文将从小学素质教育的意义、实施策略和效果评价等方面进行论述 。
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小学教育专业浅析论文小学教育专业的设置是培养小学教师的决定性因素,也是提高教师队伍质量的基础 。实现小学教师教育现代化的核心是课程的现代化 。下面是我给大家推荐的小学教育专业浅析论文，希望大家喜欢!
小学教育专业浅析论文篇一《小学数学素质教育谈》
摘 要：学校教育的改革必须着眼于学生整体素质的全面提高，由“应试教育”向“素质教育”转轨 。小学教育是整个教育的基础，是全民族素质的奠基工程 。在小学数学教学中如何实施素质教育的问题，已经是摆在每个数学教学工作者面前的重要课题 。
关键词：小学数学;素质教育;研究策略
启迪思维，培养思维能力，是发展学生智能的核心，也是数学教学的重要任务 。本文建议数学教师在教学实践中要通过“五想”启迪学生思维，培养思维能力：
一、激发兴趣
学生对学习是否感兴趣，这在很大程序上决定着课堂教学的质量和教师教学水平的发挥 。因此教师要努力营造轻松、活泼的课堂气氛 。积极向上的课堂气氛能够吸引学生参与教学，并从中感到学习的意义 。教学的艺术就在于根据学生愿意想，发挥内因的积极作用 。这也是启迪思维的基矗为奠定启迪思维的基础，教学时，应在讲每一问题之前，首先向学生介绍好此问题的重要性，以激发学生的好奇心及集中学生的注意力;在课堂上，教师的讲解应尽量采用生动有趣的语言，这样才能引人入胜，“拴”住学生、“迷”住学生，从而把学生带进有趣的数学王国 。比如为了帮助学生记忆大小月的规律，可采用顺口溜的方式“一三五七八十 腊，三十一日永不差，平年二月二十八，闰年再把一日加” 。读起来朗朗上口，便于记忆 。学生的学习兴趣并非天生，需要靠教师的积极引导和着力培养 。在数学教学中紧密联系学生的生活实际，可以把抽象枯燥的教学内容转化为日常的生活现象，让学生看得见，摸得着 。从而激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，更好地帮助学生理解和掌握知识，培养学生的数学意识和解决简单实际问题的能力 。生活中充满着数学，一个数学教师要善于从学生的生活实际提出数学问题，善于引导学生运用数学知识去 解决生产和日常生活的简单实际问题 。使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣，发展兴趣，逐步增强学生的数学意识 。使学生勤学、爱学、好学、善学，保持旺盛的求知欲，这样学生的数学素质就能真正得到提高。
二、能力培养
智力指的是人的认识方面的能力，它是各种认识能力的综合，主要包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力，其中思维力是核心 。能力指的是一个人顺利完成各种活动所必需的、影响活动效率的个性心理特征 。数学能力是一个复杂的整体结构 。从教材的角度说，小学阶段应着重培养学生具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，具有初步的逻辑思维能力和空间观念，具有运用知识解决简单实际问题的能力 。重视发展学生智能，教师主要应注意以下几个问题：①坚持启发式教学，善于在教学中创设问题情境，引导学生主动参与探索新知识的过程;②重视知识结构，教给学生系统的规律性的知识;③坚持有意义的获取知识，使新知识能与学生原有认知结构中已有的表象、符号、概念或命题建立联系;④强调 *** ，使学生明确解决问题的思路;⑤坚持发展性，使教学目标既符合现有的发展水平，又高于学生原来的发展水平;⑥加强训练，特别要重视基本计算训练、基本数量关系训练、数学思维训练、解题思路训练、数学语言训练等 。
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