数学是一门重要的学科，它不仅能培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，更能让他们学会运用数学知识解决实际问题 。在五年级下册的数学教学中，我们将进一步拓宽学生的数学视野，引导他们探索更深层次的数学知识 。本教材根据国家课程标准精心编写，内容丰富全面，理论和实践相结合，能够帮助学生在数学方面取得更大的进步 。教案采用了针对性强、灵活多样的教学策略，旨在激发学生对数学的兴趣和学习的积极性 。通过本教材的学习，相信每个孩子都能够在数学领域找到属于自己的魅力和成功！让我们一起开启五年级数学下册的精彩探索之旅吧！
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五年级下册数学《因数与倍数》教案《因数与倍数》的教案该如何设计，不用担心，以下是我为大家精心整理的“五年级下册数学《因数与倍数》教案”，欢迎大家阅读，供大家参考 。更多内容还请关注哦!
五年级下册数学《因数与倍数》教案(1)教学目标：
1、理解质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别 。
2、找出100以内的所有质数，能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类 。
3、经历质数和合数的认识和辨别过程，培养观察、比较、归纳概括的能力 。
4、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力 。
教学重点：
1、理解掌握质数、合数的概念 。
2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数 。
教学难点： 区分奇数、质数、偶数、合数 。
教学过程：
一、创设情境，引入课题 。
我们已经学习了求一个数的因数的 ***，你能正确求出1——20各数的因数吗?
小组比一比，看谁列得快 。教师指名汇报 。
二 、动手操作，制质数表 。
(1)找因数 。
观察这些数的因数，如果按因数的个数，你认为可以怎样分类?
动手给20以内的数按因数的个数进行分类，填书P23 。
观察黑板上的三类数各有什么特点?
师：只有1和它本身两个因数的数叫做质数(或素数)，除了1和它本身还有别的因数的数叫做合数 。
结合1——20各数，解释一下什么是质数?什么是合数?[板书概念]
齐读20以内的质数、合数 。
问：最小的质数是几?最小的合数是几?
1是质数，还是合数呢?[板书：1既不是质数，也不是合数]
如果把整数按自然数的个数来分类，可以分为几类?哪几类?再次强调：1既不是质数，也不是合数 。
要判断一个数是质数还是合数，关键是看什么?
你的学号是质数，还是合数?与同桌说一说，并互相判断对错 。
P23做一做 。独立练习，全班交流检查 。
(2)找质数 。
刚才我们已经找出了20以内的质数，那“73”它是不是质数 。
要想马上知道73是什么数还真不容易 。如果有质数表可查就方便了 。这表从哪来呢?
(教师出示百以内数表)这上面是1到100这100个数，它不是质数表，你们能不能想办法找出100以内的质数，制成质数表?谁来说说自己的想法?(让学生充分发表自己的想法 。
师：对，逐个判断比较麻烦，是否有什么 *** 可以很快地找出来?用排除法可以吗?
因为质数只有1和它本身两个因数，那么质数的倍数就都是合数，只要在数字表上依次划出质数的倍数，剩下的就是质数了 。
学生根据教师的指导，在教材第24页用排除法动手 *** 100以内的质数表，然后再在全班交流 。
一起把100以内的质数读一读 。
附：100以内质数顺口溜
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