教师评职称要综合考虑三个方面：教学科研业绩、师德表现和社会影响力 。具体包括教育教学质量、教学改革成果、科研成果及其应用情况、业务能力及创新能力、教书育人表现、师德表现和社会服务业绩等 。评职称应以事实为依据，注意客观、公正、公平，避免主观臆断与歧视，避免重形式轻实质 。同时，教师也应不断提高教学、科研和业务水平，不断完善教学系统，提升自身综合素质，为评职称打下坚实基础 。
文/香橙聊教育
职称一直是老师的“痛”，痛点在于评职称太难了，标准在不断地升高，名额依旧有限，想要评职称就只能等，这也让教师队伍当中流失了不少的优秀教师 。
相信所有的教师对于评职称都是深感无奈，因为教师职称评定虽然有明确的评定标准，但符合条件的老师太多，名额却十分的有限，于是就只能等 。毫不夸张地说，有些老师都面临退休了还没有评上职称 。
这也是为什么优秀教师流失的原因，要知道教师评职称不仅仅是对教师的认可，更为主要的是可以升职加薪，职称越高，教师的收入也就越高，享受的待遇也就越多 。
教师也是人也有家，也需要生活，从本质上来说，教师这个职业和普通人没有什么不同 。而教育改革之后，教师评职称的难度普遍都在降低 。
本以为以后评职称都不会太难，却没有想到，教育部门对于教师评职称又增加了“重要依据”，想要评职称还必须要重视 。你知道是什么吗？
教育部对教师职称评定增加“依据”，评职称更难了教师职称评定有固定的标准，尽管教育在不断的改革，教师职称评定也在不断地改变，却始终都有固定的标准 。之所以评职称难都是出在学校的方面 。
而在教师们还没有来得及高兴的同时，教育部对于教师评定又增加了“重要依据” 。这个依据是受到“特殊事件”的影响，导致学生上网课而引发的——国家中小学智慧教育平台 。
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这个平台主要是帮助学生学习的，尽管平台上内容都是免费的，也都是为了学生好，但老师也没有幸免 。
上面有关于老师研修、家庭教育以及课程教育等针对老师的课程 。而且教育部还表示，上面的资源和使用情况，将作为教师评定职称的重要依据 。
就是这样简单的一句话直接将教师职称评定的难度直接提高不少 。换句话说，老师满足了职称评定的标准，但如果使用资源比较少，也是有可能评不上职称的 。
教师评职称难度并不小，你还想当老师吗？【河南省职称评审 教师如何评职称】不管有没有教育部增加的“重要依据”，教师职称评定都很难，因为有名额的限制在，职称评定就不会容易 。这也让很多想要当老师的考生犹豫不决，还能当老师吗？
这个答案还要看学生的大学层次以及学生的努力程度 。教育行业本身对学历的要求就比较高，普通师范院校的毕业生想要通过事业编考试的方式进入学校当老师 。
基本上是不太可能的事情，除非选择偏远地区或者农村地区的学校 。换言之，只有985、211等双一流院校的毕业生，通过事业编制考试进入学校当老师的机会才更大 。
这点从各地区学校公布的教师录用名单上也能得出结论 。至于学生的努力程度主要是体现在考研的能力上面，因为高学历的师范生机会更大，更容易得到认可和信任 。
毕业后想要当老师还要做好“这些”准备除了上面提到的这些之外，当老师还需要做好很多的准备，比如，在大学期间一定要拿到教师资格证和普通话证书 。这是教师上岗的证书，很多事业编制考试的要求也是必须有教师资格证 。
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