在一个平凡的小村庄里，生活着一个叫闰土的少年 。他身材瘦弱，面容黝黑，却有着一颗坚强无畏的心 。闰土的父母都是农民，一年到头辛勤耕耘土地，但收入却始终难以维持家用 。面对生活的种种困境，闰土没有放弃，而是利用课余时间努力学习，希望通过知识改变自己的命运 。他早出晚归，积极参与学校的各项活动，成为了同学们都敬佩的榜样 。然而，命运终究是残酷的 。一天，闰土的父亲突发重病，医药费的巨额支出使得家庭陷入了更加困难的境地 。面对这一打击，闰土没有气馁，而是更加坚定了自己奋斗的决心 。他决定利用自己所学的知识，利用PPT课件 *** 一个关于村庄的宣传项目，希望能吸引更多的游客，带动村庄的发展 。闰土的努力和智慧将如何改变村庄的命运呢？这是一个令人期待的故事 。
文章插图
1、少年闰土的中心思想和主要内容？这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后两人的分别和友谊.通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象,表达了作者热爱劳动人民的思想感情.
2、少年闰土中的多音字笔记？少年闰土的多音字有：
正：zhēng （正月）zhèng （正常）
撒：sǎ（撒种）sā（撒谎）
供：gòng（供词）gōng（提供）
近义词
郑重——慎重 讲究——重视 允许——许可
盼望——希望 熟识——熟悉 伶俐——机灵
希奇——稀罕 无端——无故 凶猛——厉害
一望无际——无边无际
反义词
郑重——轻率 讲究——随便 允许——禁止
熟识——生疏 凶猛——温顺 伶俐——笨拙
新鲜——陈旧 危险——安全
3、少年闰土背景资料简短？创作背景：
衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下 。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说 。
少年闰土：是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象 。
“我”：是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开始衰落，长大后因此离开家乡出外打拼 。在步入中年后返乡，在准备接走家人时碰到了闰土 。
4、25课少年闰土讲解？《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》 。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象 。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象 。与中年的闰土做了巨大的对比 。
这篇文章是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是选入语文书后后加的 。
5、25课少年闺士的主要内容？25课《少年闰土》这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、敬佩和怀念的感情 。
分段及段意：
全文共17个自然段，可分为五段 。
第一段(第1自然段)：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏 。
第二段(第2、3自然段)：写“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了 。
第三段(第4、5自然段)：“我”第一次跟闰土见面，他很怕羞，但我们很快就熟识了 。
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