【2016上海中考分数线与录取线，2016上海中考分数线是多少】受访人士分析认为，相比于人口负增长因素，城市优质教育资源“虹吸”效应是乡村学校生源快速流失的重要原因 。
城乡教育差距大，农村家庭宁愿花大代价，也要把孩子送到城里读书 。海南省琼中黎族苗族自治县长征学校校长董伟学举例说，他曾询问一名学生家长，为何宁愿每年花一两万元学费，也要将孩子转学到县城的私立学校，该生家长认为孩子转学能提高学习成绩 。
“农村学校生源减少已是难以逆转的大趋势 。”海南省琼中黎族苗族自治县湾岭学校校长包瑞直言，如果城市的学校可以容纳，绝大部分有条件的农村学生可能都会流向城市 。
有研究机构预测，到2035年，村小需求数将不足2020年一半，只需3.55万所 。
农村学校生源快速流失，加剧农村学校办学难度，一些乡村学校出现运转困难 。东北师范大学农村教育发展研究院院长邬志辉说，农村学校普遍存在教师结构老化超编、优师优校资源匮乏等问题，生源流失使农村学校改善办学质量愈加艰难 。“教师超编既招不了老师，也留不住老师，一些教学点每个班只有两三个学生，老师不愿进入这种课堂 。”中部某镇中心小学负责人说 。
中部一所乡村寄宿小学负责人说，“哪怕只有一名学生住校，日常维修、水电费、住宿生管理的人工费用等开销也都要保障 。”
文章插图
师资保障 勾建山图/本刊
增加供给弹性，办好重点乡镇学校
我国出生人口数量下降势头给教育布局规划和均衡发展提出了新考验 。多地专家和教育界人士建议，更好应对学龄人口变化新趋势，应加强精准测算和科学规划，实行弹性学位供给，有序调控师资规模，还应结合乡村振兴战略，合理布局并办好乡镇学校 。
一是加强精准测算和科学规划 。华中师范大学人工智能教育学部教授付卫东建议，在全面科学预测学位需求的基础上，合理预留学校建设用地、教育设施发展空间等，缓解学位压力时，以“改扩建为主、适当新建”为原则，避免大规模新建可能造成的较大浪费 。南昌大学教育发展研究院副教授余卫建议，在学位需求出现较 *** 动时，避免大规模建设或撤并学校，灵活调节班额等办学标准 。
二是完善弹性学位供给体系 。复旦大学附属徐汇实验学校副校长陆向荣建议，在条件允许情况下，教育资源规划中加强九年一贯制学校建设，以便在升学环节降低社会成本，并在学校内部适时适度调节小学、初中学段办学规模，合理使用教育资源 。同时，通过调节政策购买学位数量等方式，短时间内扩充或调减教育供给数量，适应流动人口入学需求 。
三是有序调控师资规模 。余卫建议，逐步调整师资培养体系和师范专业设置，考虑到教师结构性缺编问题，可扩大音体美劳、学前、托育和特教等学科招生人数，减少文化科目招生计划 。对于未来几年可能出现的学龄人口数量减少情况，建议在稳定部属和省属师范大学招生计划的同时，逐步减少师专和高职高专师范生招生，保持相对稳定的师资规模和质量 。
四是结合乡村振兴战略，办好重点乡镇学校 。包瑞说，乡村振兴需要乡镇学校的配套支持，应继续办好设施基础好、人口规模较大重点镇中心学校 。随着交通和基础设施的发展，城乡距离将不再是问题，可以统筹城乡既有学校资源 。董伟学建议结合乡村振兴需要人才，可将一些有志于基层工作的教师调整到乡村振兴战场 。（采写
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