有的省市高职毕业生专升本没有报考名额限制,但接收专升本学生的公办本科院校比民办本科院校少,而民办本科院校学费相对较高,一些学生考上了也选择放弃 。
在北京、河南、广东和宁夏等省份多所职业院校调研时,
2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出开展本科层次职业教育试点 。同年,中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,明确到2025年,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10% 。
当前职业本科教育招生规模与国家2025年的目标还有一定距离 。2023年3月,教育部新闻发布会数据显示,2022年全国有本科层次职业学校32所,招生7.63万人;高职(专科)学校1489所,招生538.98万人,五年制高职转入专科招生54.29万人 。
目前的32所职业本科院校前身几乎都包含高职院校成分 。北京培黎职业学院双语幼儿教育系教学副主任王瑞云表示,高职院校本身拥有技能人才培养体系,升格为职业本科更有助于培养高技能人才 。以学前教育为例,普通本科生到幼儿园更倾向做科研或管理,高职生要做一到两年保育员才能成为助教 。“如果专科升为本科,我们就有时间把学生培养成助教,实现由学校到幼儿园零对接 。”
技工院校学历问题也一直备受
《国家职业教育改革实施方案》提出,根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列 。目前已有省份公示拟将部分技工院校纳入高等学校序列 。有技工院校老师表示,技工院校纳入高等学校序列意味着架起了职业教育与学历教育的桥梁 。届时学校师资力量、生源规模、校舍面积和国际合作都将上一个大台阶 。
人民网
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