虚词（无提示词）的考点分布情况如表3.2.4.2所示，首先介词考查最多，但基本上都是固定搭配或短语，难度系数较低 。其次是冠词，分布相对稳定，几乎每年必考 。连词包括并列连词和三大从句的连接词，考查较少，有四年未涉及连词的考查 。最后是代词，仅在2017年出现 。值得注意的是，词块每年均有涉及，如表3.2.4.3所示，因此平常教学应增强学生词块意识，提高阅读能力 。
总之，该题型主要测试考生语法知识尤其要掌握动词的时态、语态，非谓语动词的正确使用，名词的单复数，连词的选用以及形容词和副词的转换、比较级的正确使用等，当然介词、代词、冠词的基本用法也是考生必须要掌握的知识点 。
四、分析结果讨论
综上所述，近八年高考英语（全国卷II）语篇型语法填空试题有如下特点：
首先，在篇章特点上，八套语篇型语法填空试题的主题语境非常丰富，且分布均衡，不仅注重拓展学生知识面，还具有一定的思想性和教育性 。话题种类较多，语篇的长度符合相关要求 。易读度大多处于标准的范畴，生词量不会影响学生对试题的理解，难度处在合理范围内 。
其次，在考点效度上，最短设空间距都在4词以上，平均设空间距稳定 。考点层次主要考查句子层次和词组层次，语篇层次鲜有涉及 。焦点因素方面以考查语法因素为主，惯用搭配因素为辅，兼顾意义的考查 。考点分布主要聚焦在动词、非谓语动词和词性转换的实词上，同时也兼顾了介词和冠词的考查，考点分布稳定，范围较广 。值得注意的是，词块的考查也占据了较大的比例 。
总体来看，八套语篇型语法填空试题命制符合《新课标》和《考试大纲》的总体要求，具有较好的内容效度，但也存在一些不足之处 。如语篇类型比较单一，只涉及两种文体；话题虽然相对多样，但缺少直接与高中生学习和生活相关的语篇；最大设空间距相差较大，难以保证试题效度；考点不应该停留在词汇、句子等层次上，而应该上升到语篇 。
五、建议与启示
（一）给命题者的建议
1. 丰富语篇类型，增加日常生活语篇
教育部考试中心发布的中国高考评价体系回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的核心问题，这将成为未来新高考改革、高考命题和高考实践的重要指南 。语言材料的题材和体裁要丰富多样；试题所选择的语言素材和所创设的语言运用情境要充分考虑高中学生的生活经验；试题的设计应尽量使学生能够结合亲身经历或体验来答题（教育部，2020） 。因此，命题者可进一步扩大和丰富语篇类型，将应用文、议论文等纳入考查范围 。在注重话题丰富性的同时，可适当增加与学生日常生活相关的语篇话题，以缩短话题与学生的距离 。
2. 稳定试题难度，提高语篇层次考点
通过选择难度合适且与考生日常学习生活息息相关的语篇，将思维品质培养、和谐的人际交往以及
（二）给教师的教学建议
1. 加大课外阅读，培养阅读兴趣
高中生在必修课程阶段课外阅读量不少于4.5万单词，选择性必修课程阶段不少于10万词（教育部，2020） 。因此，高中英语教师除了教授教材内容，平时也要引导学生多阅读英语报纸杂志，增加学生的阅读量，提高学生对不同题材和体裁文章的熟悉度以便获取更多的背景知识和英美等西方国家的文化背景知识，并定期开展阅读分享活动，培养学生阅读兴趣 。学生的语言运用能力在这样自然的、生态的阅读过程中会不知不觉地提高，他们的考试成绩也自然会提高（朱长贵 等，2015） 。
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