1.在括号内选择恰当的词填在横线上 。
①A.跳动 B.激荡 C.回旋 D.徘徊 ②A.启示 B.启事 C.启蒙 D.启发
2.“我”为什么会无缘无故的发脾气？
【再塑生命的人问题及答案 再塑生命的人节选阅读答案】3.“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西” ， 句中提到的这种眼光是指什么眼光？
4.“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
5.在这一天里 ， “我”对生活的态度有了彻底的转变 ， 请你具体说说有什么变化？
转变前：
转变后：
6.结合课文说说你对课文题目的理解 。
九、课外阅读
记得有一天早晨 ， 我第一次问起“爱”这个字的意思 。当时认识的字还不很多 ， 我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师 。她很高兴地想吻我 ， 可我那时除了母亲外 ， 不愿意让别人吻我 。那时侯 ， 莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我 ， 在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字 。
“爱是什么呢？”我问 。
莎莉文老师把我搂得更紧了 ， 用手指着我的心说：“爱在这里 。”
我第一次感到了心脏的跳动 ， 但对老师的话和动作依然迷惑不解 ， 因为当时除了能触摸到的东西外 ， 我几乎什么都不懂 。
我闻了闻她手里的紫罗兰 ， 一半儿用文字 ， 一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？”
“不是 。”莎莉文老师说 。
我又想了想 。太阳正温暖地照耀着我们 。
“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问 ， “是太阳吗？”
当时在我看来 ， 世界上没有比太阳更好的东西了 ， 它的热力使万物茁壮生长 。但莎莉文小姐却连连摇头 ， 我真是又困惑又失望 ， 觉得很奇怪 ， 为什么老师不能告诉我 ， 什么是爱呢？
一两天过后 ， 我正用线把大小不同的珠子串起来 ， 按两个大的、三个小的这样的次序 。结果老是弄错 ， 莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误 。弄到最后 ， 我发现有一大段串错了 ， 于是 ， 我用心想着 ， 到底应该怎样才能把这些珠子串好 。莎莉文老师碰碰我的额头 ， 使劲地拼写出了“想”这个字 。
这时 ， 我突然明白了 ， 这个字原来指的是脑子里正在进行的过程 。这是我第一次领悟到抽象的概念 。
我静静地在那里坐了许久 ， 不是在想珠子的排列方式 ， 而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释 。那天 ， 乌云密布 ， 间或有阵阵的细雨 ， 突然间太阳突破云层 ， 发出耀眼的光芒 。
我又问老师：“爱是不是太阳？”
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩 。”老师回答说 。她似乎意识到我仍然是困惑不解的 ， 于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩 ， 但你能感觉到雨水 。你也知道 ， 在经过一天酷热日晒之后 ， 要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的 ， 但你却能感到她带来的甜蜜 。没有爱 ， 你就不快活 ， 也不想玩了 。”
刹那间 ， 我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间 。
1.从莎莉文老师教“我”认识到“爱”这种抽象难懂的概念来看 ， 莎莉文老师是一个怎样的人？
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