例3：大自然是个有声有色的世界 。这里不仅有花鸟虫鱼的千姿百态，还有许多“歌手” 。你瞧，春姑娘带了两位歌手来到了人间 。“轰隆隆……轰隆隆……”春雷来了 。他敲起鼓点，那声音多么令人兴奋，使人欣喜 。听，“沙沙沙……沙沙沙……”，这是谁在歌唱？“滴答答……滴答答……”原来是春雨！像春蚕咀嚼桑叶，像大地为我们演奏春天的序曲 。
例4：厨房，是个音乐厅 。妈妈做饭时，里面便传来有许多美妙的声音 。妈妈洗菜时，水“哗啦——哗啦——”地唱着一首欢快的歌曲 。刀在菜板上使劲切菜，发出有节奏的“咚咚咚”，就像一位鼓手在卖力地打鼓 。锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，就像是在弹钢琴 。“哗啦——咚咚——当当——”就像一个乐队，演奏着一首美妙的曲子，好听极了 。
例5：鸟儿是大自然的歌手 。草原因为百灵鸟的歌声显得生机勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒；城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃 。
【回声PPT 回声ppt课件】图文解读
文章插图
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同步练习1
同步练习2
八、课内阅读 。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴 。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲 。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________ 。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力 。
1．把选文内容补充完整 。
2．选文介绍的是大自然________的声音 。
3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲 。
4．选文的中心句是：________________________________________________________________________ 。
选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句 。
九、课外阅读 。
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中 。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲 。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉 。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着 。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉 。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟 。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园 。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海 。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语 。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章 。
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