在招录流程上，一些高校一改以往按照高考成绩入围校测的方式，将校测时间提前至高考出分前 。这些高校的复试入围分数线根据初试成绩划定，入围比例不等，高考出分后，按照高考分数和学校测试的综合分数直接录取 。去年，复旦大学、南京大学、上海交通大学率先采用了这一模式；今年，中国科学技术大学、浙江大学、同济大学、西安交通大学、厦门大学也加入了“复交南模式” 。
【科学素养与科研方法继教考试试题及答案 科学素养与科研方法考试答案】在优化考察方式上，各校采取了不同方式，一些高校对笔面试的设置进行了调整与优化 。
例如，湖南大学、北京理工大学、南京大学、西北农林科技大学等高校在校测阶段取消了笔试环节；北京航空航天大学、同济大学则在校测阶段增设了笔试环节；还有中国科技大学等部分高校根据自身情况对校测笔面试分值的比例作出调整 。
不过，从总体来看，笔面试仍然是校测的主要方式，理工科类的专业越来越强调数学、物理等核心科目的作用，学生入围成绩的计算方式也有新变动 。从去年开始，北京理工大学、大连理工大学、北京航空航天大学对核心科目成绩按照1.2至1.5系数进行加权赋分，今年，华南理工大学也采用加权高考成绩入围，数学、物理等核心学科的作用进一步凸显 。
部分试点高校结合自身招生专业特点，更加重视高考初选功能，采取加权高考成绩的方式遴选入围考生；更加重视综合素质评价的择优功能，包括增加面试成绩的占比与分值 。
李木洲认为，“当前考核形式的变化趋势，在于形成适合‘高考类’和‘竞赛类’这两类考生各自选拔需求的考核模式” 。
此外，尽管体育测试结果不计入校测成绩，但体测成绩今年依然是“强基计划”录取的重要依据 。中山大学、西北工业大学、同济大学等高校明确规定，体质测试不及格的考生将不予录取 。
覃红霞表示，前期“强基计划”更关注“拔尖”，现在更强调创新的多元性、多样性，在高考成绩作为保证公平的前提基础上，给予高校更大的自 ***，探索拔尖创新人才多元化的选拔模式 。
3.动态进出机制，形成人才选拔培养闭环
谈及在武汉大学古文字学方向强基班学习的两年，学生范颖哲表示，小班制教学增强了课堂的互动性，同学们可以跟着老师一笔一画学习古文字临摹技巧，一字一句研读经典著作，“小班授课的教学氛围很好，提供了更多师生交流讨论的机会 。”
近年来，武汉大学“强基计划”实行单独编班、小班制教学，安排知名教授“一对一”指导学生的学习及科研活动 。
“强基计划”是招生和培养联动的人才计划，招生只是起点 。李木洲表示：“‘强基计划’不仅应严格限定招生专业与入选资格，而且还详细规定入选后的人才培养方案、培养模式以及反馈机制，从招生到培养、从入口到出口都进行了系统的设计与统筹，形成了一个完整的人才选拔培养闭环 。”
从“强基计划”各试点高校发布的培养方案可以看出，与计划实施初期相比，高校对专业特点、培养模式和发展前景的介绍更为细致，提出的一系列培养举措也更为具体 。
高校普遍对“强基计划”学生给予了一定资源倾斜，为其单独制定培养方案，并通过实行导师制、小班化等培养模式，强化招生培养联动 。华东师范大学设置了包含全英文课程、荣誉课程等在内的更具挑战性的培养方案，学生可根据个人发展需要申请定制；北京大学实施“1+X”导师制，为每名学生配备一名专业导师和多名跨学科导师 。
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