春天来了，大地重新恢复了生机，各种小动物开始蠕动、飞舞、各种植物也重新绽放，为我们的生活带来了更多的美好色彩和生命力 。对于中班的孩子们而言，春天是一个充满了奇妙探索和发现的季节，他们可以观察和感受许多生命的脉搏，探索这个美丽的季节 。通过春季的探索和感受，孩子们可以懂得爱护大自然、体验独特的春季风光，同时也可以发现生命的美好和意义，从而更加深刻地理解我们的世界和自己的内心 。教师应该引导孩子们主动探索和感受春季，让他们在自己的体验中学习和成长 。
主题来源“春”随着厚厚棉衣被春装的逐步更替悄然降临了！孩子们在班里种了大蒜、萝卜等植物发出了嫩绿的新芽 。每天孩子们都会主动去看这些植物，定期给这些植物浇水，看着这些植物生长、变化，他们高兴极了 。此时室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引来了班中更多的幼儿关注……为了满足孩子们的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主题 。
主题总目标1.细致观察春天自然界的变化，进一步了解春天的季节特征，对春天各种事物和现象产生探究兴趣 。
2.认识春天里常见的动物，感知春天是多姿多彩的季节，学会欣赏自然之美 。
3.感受动植物和人活动的变化规律，初步萌发生态意识 。
4.积极参与活动，感受春季活动惬意和情趣，掌握种植、饲养动植物的简单 ***。5.懂得爱护花草树木，喜欢热爱大自然 。
6．了解简单的春季防病知识，具有自我保护意识 。
主题网络图
主题墙设想图活动一：春天在哪里语言活动
活动目标：
1.能记住故事名、人物和情节 。
2.学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛 。
3.知道春天动植物的变化
活动重点：知道春天动植物的变化
活动难点：学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂密、柔软、短笛 。
活动材料：春天的景象图片
活动过程：
1.谈话 。教师提问：“你们见到春天了吗？在什么地方见到了春天？你怎么知道春天来了？”引导幼儿谈出自己的所见所想 。
2.讲故事 。介绍故事名后讲述故事《春天在哪里》，在讲述过程中解释目标中的词 。
3.幼儿复述故事 。教师以提问的方式帮助幼儿按情节将故事理一遍 。
4.利用投影幻灯再讲述一遍故事 。
活动二：命题画-春天艺术活动
活动目标：
能够利用色彩的美术工具和材料，尝试表现与自然景色有关的作品 。
活动材料：
与认识春季的活动配合进行
活动过程：
1. 欣赏一首春天的诗或歌，引导幼儿回忆树木、花草、动物、人们服装等方面的变化 。
2. 讨论你准备画什么 。启发幼儿拓展思路，提出多方面画春天的内容，如从桃花、柳树发芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、蚂蚁出洞等角度来表现春天 。
3. 示范柳条、燕子的画法 。
4. 幼儿绘画：教师指导个别幼儿构图，特别是蚂蚁等画法 。
5. 春天画展，可利用幼儿的画来总结春季特征 。
活动延伸及建议：
绘画后可以利用自己的画编“春天的故事” 。
文章插图
活动三：诗歌《小雨点》语言活动
活动目标：
感受文学作品语言的优美，尝试理解作品表达的感情，想象作品描绘的情景 。
活动重点：在学诗歌的过程中感受语言的优美，能表达出自己的感情.
活动难点：根据诗歌进行续编.
活动材料：幼儿用书、录有雨声的磁带、录音机、背景音乐 。
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