曾经看过这样一则短片：
在一节美术课上 ， 年轻的女老师让孩子们在白纸上画上自己喜欢的动物 。孩子们画得不亦乐乎 ， 有猴子 ， 公鸡 ， 小猫……然而有一个小男孩很快引起了老师的注意 。他用黑色的蜡笔把一大张纸涂成一片黑色 。老师看到后感觉很奇怪 ， 就告诉了孩子的父母 。他们发现孩子在家又用油画棒把白纸涂黑 ， 于是惶恐地把孩子带去医院 。众多专家给孩子会诊 ， 结果判定孩子精神有问题 ， 把他留下住院 。
小男孩在病房里 ， 依旧不停地把白纸涂黑 ， 一张又一张 。几天后 ， 老师去教室为小男孩收拾课桌 ， 忽然从里面掉下一盒拼图 ， 她猛然醒悟过来 ， 冲出教室跑进医院的病房 ， 护士正要把孩子画的黑纸扔掉 ， 老师连忙抢过那些纸来 ， 立刻在地上拼了起来 ， 奇迹出现了 ， 原来把孩子画的拼起来就是一条黑色的鲸鱼 。
这个故事不免让人心里有些沉重 。从故事的结局来看 ， 这个孩子思维方式与众不同 ， 有独特的创意 。然而 ， 如果那位老师没有看到拼图 ， 她就永远无法联想到孩子画的什么 ， 那么她就是误人子弟 。
在平时的教育教学过程中 ， 当我们遇到和别的孩子想法或行为不一样的学生时 ， 我们是否会马上从心里否定他 ， 而没有从孩子的角度去换位思考：为什么他会产生这样的想法？为什么他会有与众不同的行为？孩子是不是看到了一些我们无法看到、无法理解的东西？
实际上 ， 孩子的心理世界远比我们所认为的要缤纷多彩 ， 与孩子相比 ， 我们的思维和想象力简单得可笑 。这一点 ， 中国家长表现得尤为突出 ， 曾看过这样一个故事：一位中国母亲在德国时 ， 德国房东的三年级孩子给她看他的一篇作文 ， 孩子的愿望是将来当个马戏团小丑 。当时中国母亲的第一反应是这孩子胸无大志 。但看到孩子老师的评语后却很感慨——老师在作文后面真诚地表示：祝你将来成为一个把欢笑带给全世界的人 。
每一个家长 ， 每一个老师曾经都是孩子 ， 跟孩子相处时 ， 应该站在孩子的高度 ， 而真正能站在孩子高度的 ， 是能够走进孩子内心的人 。
【以孩子的心理教育孩子】
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