孩子犯错老师不打,她让孩子自己对着全班同学的面掌自己的嘴,老师该这样做吗？ _经验知识

老师这样做。有点儿过了。
不论学生犯了什么错。老师让孩子当着全班学生的面打自己。这种做法都是错误的。
人在学生时代淘气一些儿。是人的成长过程中的自然规律。(60岁以后还淘气吗？那是不可能的事。)
对于学生的淘气。老师要有一个正确认识。他们之所以肯犯错误。一方面与孩子的个性及素质有关。另一方面也与他们的生理年令有关。是自然现象。
所以。老师对于犯错的学生的教育。一定要理智。一定不能冲动。
我也赞成对于特别皮的学生实施适当的惩戒。但这种惩戒要有度。要把对学生的伤害减到最低限度。而不是越伤害得越很。对学生越有好处。
我曾在一篇文章中说过这样一段话:老师表扬学生要大声。批评学生要小声。表扬学生宜当众。批评学生宜个别。目的在于既教育学生。又要注意保护其人格尊严。
这老师可倒好。当众让学生自我掌嘴。这样做除了对孩子的肉体伤害外。更严重的是对孩子的心灵伤害。
老师这么做。初心或许是好的。可事实是:不光伤害了孩子。也伤害了自己。
倘是学生家长为此事计较起来。结果可能不只是赔礼道歉那么简单。
【孩子犯错老师不打,她让孩子自己对着全班同学的面掌自己的嘴,老师该这样做吗？】教育。即便是惩戒教育。也与伤害是两回事。
适当的惩戒产生的效果是教育。过当的惩戒产生的效果是仇恨。
记得一位哲人说过。给人好处。就像给了别人一块儿糖。他觉得很甜。但过一段时间。或许就忘记了。
给予别人的伤害。好像在他身上结下了一个疤。他是一辈子也不会忘掉的。即便是孩子的父母或老师也不例外。
只不过有德者会因为老师。父母是长辈。长大后会觉得他们是为自己好而渐渐释然。不去计较罢了。
不伤害学生。是师德对老师的最基本要求。

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其他观点：
孩子犯错老师不打。让孩子自己对着全班同学的面掌自己的嘴。这件事是否恰当。并不是从事情表面上来分对错的。
事情不能看表面。表象往往让人分不清楚是非
任何事情都是有表象、本质两个层面。我们大多数人往往只看表象。不看本质。对一件事情以一个固定的规则来看待一件事。但事情的涉及者—人是活的。有更多的感受和情况。我们并不了解。只凭事情的表象就判断对错。不去体谅其中内在。是看不到事情的真相的。
一、老师就是错。无论怎么样。就是不能让学生当着全班同学掌嘴。
有许多人也会认为孩子对着全班同学伤害了孩子幼小的心灵。认为孩子小。内心就弱。心灵不够强大。因此。我们老师要对孩子幼小的心灵保护好、爱护好。
首先。我们要认可这些人的说法和观点。因为大部分孩子确实是比较听话的。内心也是比较脆弱的。我们成人都应该去保护他们的内心。但是。大部分孩子之外是不是还有部分孩子是内心调皮不受管控的。这部分孩子我们说一次不听。说两次不听。简单的惩罚一次没有效果。惩罚第二次还是没有效果。需要用到强力的处罚方式的时候。对孩子来说是有好处的。

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二、老师就是对。对学生就是要严格要求。犯错了就得要严惩。
也有一些人认为老师的做法很正确。因为孩子自己不知道事情的正确还是错误。就是要通过严厉的措施来告诉孩子事情的底线在哪里。这样做。对谁都严厉。缺少处罚行为的变通。也是不恰当的方式。
规矩的制定是为了让大家保持正确的言行。是调正孩子的内心的。不是为了惩罚而惩罚的。尤其是我们在看见孩子犯错的时候。内心生起一股强大的愤怒时。处罚孩子可能就会因为我们内心的不平而失去了对分寸的把握。

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三、用心反思为什么。抓住根本。有效教育孩子。
对孩子的犯错。我们老师一定要静下心来。用心去揣度孩子的内心。思考孩子具体的情况。是该采用什么方式来教育。教育孩子最重要的是导正内心。这种内心导正。需要我们老师站在孩子的角度体谅孩子的内心世界。
这是一种非常高难度的事情。老师如果不能了解到自己的内心世界。又如何做到孩子内心世界的了解呢？用心体会孩子。哪怕是一句话、一个眼神。我们都可以体会到孩子的心头想法。通过这些想法的体会。才能抓住孩子的软肋。进而寻找出恰当的教育方式。