孩子考90分和考100分的区别是什么？考90分的孩子应该被鼓励还是挨骂？

小学一二三年级。数学考一百分是正常的。有时候考少一点也是正常的。孩子考九十分。问题是孩子尽力了没有？骂不并不是教育的好方式。唯有找出问题所在。道理上来说。作为父母对孩子的错误必须指正。学习上多鼓励孩子。多树立孩子的信心。这样孩子才会更积极努力学习。
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我常说。要做有智慧的父母。父母要做有智慧的教育。做有智慧的家庭教育。什么是智慧？怎样做到智慧？这是在向内观。这是在对自己提出求反诉求。
只看90分与100分的区别。只能看到了家长的“智” 。没有看到家长的“慧” 。能看见90分和100分的相同点。恰恰是家长们“慧”的彰显。
考试分数是检验学校老师教育教学效能。检验学生学习能力效能的指标之一。之所以会有家长会在意学习之后的考试分数的这些差别。很大程度上源于我们传统的评价的方式存在缺陷！——以终结性评价作为对学习者学习的结果进行评价。该评价误导社会大众。只注重最终结果。而忽视了学习过程中学校、老师、孩子、家长所付出的努力与获得的进步。
教育的评价系统。本就是教育皇冠上的明珠。这是一个相当复杂的问题。仅想从90分与100分的分数上去区别出个什么来。是一个很无奈的二分法尴尬。数字上只能代表90分比100分少10分。100分比90分多10分。这是多么幼稚的算术问题。无论是教育输出者。还是教育接受者。都需要一个全过程的教育评价。其中包括有起点评价、过程评价、结果评价。
无论提出怎样的评价愿景。当下的父母。在面对自己孩子分数的时候。最该保有的是对孩子成绩全然的接受！
孩子成绩的100分与90分。显然是有区别的。不同学习阶段的学习分数。所反映出来的学习者的学习状态、学习效能。学习方法。一定是不同的。在当下的学习背景里。分数依然是学生学涯之路晋升的重要评判。只看分数不看人。这依然是分数带来的评价尴尬。
看见分数更要看见人。是教育在人才培养上该有的正确姿势。分数只是一个维度的学科指标。分数无法全然的反映出孩子的学习全貌。也无法表达孩子的内心真实想法……有智慧的父母。一定会在过程上去了解孩子的学习态度、学习习惯、学习思维、学习方法。
Cindy妈妈是我见到的最有智慧的母亲。从来不会在90分与100分上去纠结。在孩子考试成绩上。Cindy妈妈对孩子只提一个要求：学习。掌握知识更重要。考试及格就好了。不然让老师的教学工作交不了差。那样会让老师太难看了。平时Cindy妈妈会常常鼓励Cindy多去学习和尝试自己感兴趣的事情。
在我看来。这是最有智慧的家长。孩子还有更多的事情要做。如果孩子的一切都限制在了分数里。也就完全限制住了孩子的想象力与创造力。
分数在学涯的某些节点上。似乎决定着某种被选择。没有被分数选择的孩子。也未必没有机会！依然需要保有的是永不被磨灭成长心态。修炼核心的关键能力。培养多元的综合技能。身心健康的追求。
孩子的多元综合技能的尝试和体验。更应该被鼓励。为什么不呢？孩子像机器一样的被灌输。被培养。再打上分数的烙印。孩子的内心能被看见的可能也就更低了。
面向孩子——您私人的家庭教师

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其他观点：
感谢题主问答
个人认为。90分和100分的区别。从数字上相差10分。从原因上区别。可能是粗心大意。不会做。考试题目正好是乙都会的。或者复习到的题目。或者老师改卷子误。…………总之有很多种可能。我们不能凭借一次成绩。就评价一个学生的好坏。

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个人认为。90分的孩子应该被鼓励。而不是被骂:因为。90分。只代表这一次的成绩。应该恭喜孩子的收获。考试的目的。本就是查漏补缺的检查所学的知识。这次考试检验出了你不足的地方。考试是有效的。而。对100分的孩子。他们却不知道自己的不足在哪里。所以。考试对他们没有起到查漏补缺的检验作用。
妈妈知道。你是一个考一百分不骄傲。考0分也不会气馁的孩子。你会把每一次考错的题目真正弄懂。下次类似题目就考不倒你了。人生就是无数次考试的选择。没有一帆风顺。永远的一百分。妈妈知道。你就是一个不被失败打倒。不被他人言语影响而失去自信的孩子。这。就是通往成功最好的财富。