老师如何对学生进行有效惩戒？ _经验知识

有人问:老师如何对学生进行有效惩戒？
在回答这个问题之前。必须先界定“体罚”与“惩戒”的区别。

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按照新华字典的解释:
体罚:是指通过对人身体的责罚。特别是造成疼痛。来进行惩罚或教育的行为。成年人（父母或老师）对小孩（子女或学生）的身体使用的体罚。可表现为大屁股、打手心、拧耳朵、罚站、罚跪、鞭打、蹲马步、操场蛙跳、不让吃饭等形式。惩戒:就是惩治过错。警戒将来。旨在制止和预防行政人员和管理相对人违法乱纪行为的发生。
看了这两个词的解释。我们悲哀的发现。我们无法对“管理相对人”--进行有效的“惩戒”！
也就是说我们不知道用何种“有效”手段。来达到“惩治过错、警戒将来”！一旦惩戒手段运用不当。就会变成“体罚”！

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那么。是不是就没有办法行使教师的惩戒权了呢？
我认为。对于教师的所谓“惩戒权” 。本身就是一个伪命题！在《教师职业行为规范》《未成年人保护法》等法律法规的严密保护下。教师其实是无法独立行使“惩戒权”的！
所以笔者建议实行分级惩戒制度。
第一。对不同的违纪学生采取不同惩戒手段。
可以视学生违纪的严重程度采取不同惩戒方式。比如口头劝说、训诫、反思、警告、关禁闭、强制社区公益劳动、开除、强制参加工读学校等。
第二。实施惩戒权的主体权限要明确。
一般教师、班主任:口头劝说、训诫、反思
教务主任、德育主任:警告、关禁闭（这是国外教育经常干的事）
校长:强制参加社区公益劳动、开除
区县级教育主管部门:强制送入工读学校
第三。需要对青少年相关法律、教师的相关法律进行适当的修改。
如果不进行修法。则“惩戒权”将沦为一句空话！
第四。还需要对学校、教师的施教权依法保护。坚决拒绝“校闹” 。
如果不能有效保护学校、教师的施教权。严惩校闹行为。那么。落实教师的惩戒权必将沦为一句空话。

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马云说:赋予教师惩戒权。不是为了让学生向老师低头。而是要教育学生向规则低头！白岩松说。赋予教师惩戒权。势在必行！

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其他观点：

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但在如何进行有效惩戒之前。我们必须明白一个基本的教育问题。那就是每个学生都是独特的——这个世界上。没有一种方式。可以教育每一个学生。所以。下面的探讨。将从三个方面展开：
第一。基本原则：不要寄希望于用一种模式教育所有的学生
我们知道。这个世界是丰富多彩的。而世界的丰富性。首先来自于人的丰富性特别是人的个性和思想的丰富性与复杂性。正如伟大的教育家苏霍姆林斯基所说“每个孩子都是一个完全特殊的。独一无二的世界”（《苏霍姆林斯基的一生》）。我们以前有句话。叫做“一把钥匙开一把锁”（现在有万能钥匙了）。对于人来说。是没有万能钥匙可以利用的——人不同与机器。也不同于任何其他动物！
举个例子来说。上课违纪。一个眼神。对于有些孩子来説。就足够了；而对于有些学生来说。声嘶力竭的怒吼。都不一定能阻止——你说。有适合所有学生的最有效的惩戒方式吗？
就以导致安徽铜陵周安员老师自杀的正常班级管理而言。学生发生争执乃至打架。是再正常不过的了。大多数情况下。老师一出场。双方就会马上停止。然后向老师诉说自己是多么有理。而案例中的男生。不但不停止。面对老师的制止。还与老师发生冲突（新闻报道说“打了老师一拳”）。
再说。同样的惩戒方式。比如口头批评。有的孩子能认识并改正。而有的。却认为这是奇耻大辱。甚至发生国际个别学生因此自杀的案例。三水三心做班主任的时候。一个学生染了发。提醒多次不改正。便一剪刀。剪了一道槽。当天。这个学生就把头发剪掉了。而同样的事情。去年11月。理发师将学生的头发剪得太短。类似于光头。竟然导致学生自杀！