谢邀！在应试环境下 。如何把珠心算应用到学习和日常生活中？这里有两种选择:一是推广者;一是学习者 。
作为推广者 。应确信这种技能给学生带来计算的革命 。并有助于孩子运算能力的提升 。不影响他们的应试 。
作为学习者 。要考虑自己的接受能力 。和驾驭能力 。在不影响正常的学习同时 。因人而宜地做出选择 。
【在应试教育的环境下,如何把珠心算运用到学习和日常生活中去？】心珠算必竟没有列入教育部的教程安排 。由于您的问题缺乏主语 。也只能这样回答 。仅供参考 。
其他观点：
珠心算的话 。现在一般在私立幼儿园被推广的比较多 。公办我就不知道有没有 。但我看到的就差别很大 。不知道是授课老师授课水平怎么样 。但一大半孩子不感兴趣 。不太爱学……现在科技越来越发达 。一般都是用电子的来计算 。很少一部分人用珠心算了 。现在的人是越来越懒了 。假如说要是要运用生活当中除非社会又倒退个几十年差不多……
其他观点：
珠心算学到后来就是一种思维的不断强化 。不断追求速度的过程 。
学珠心算最直观的成果就是算术变快 。可是这个技能逐渐没啥用 。
间接的可以培养人的专心能力 。可能有培养到快速记忆数字的能力 。但理科思维需要很多其它的 。例如想象力 。抽象思维能力 。发散能力 。
回忆小学时候学珠心算的经历 。最开始有很多人学 。随着难度的提高 。继续学的人慢慢减少 。到了六年级 。能继续的只有不到20人 。这些人中后来上了211大学的概率显著比没学过和没坚持的人高 。但是这个能推导出是因为学了珠心算所以成绩好吗？
恐怕原因是学习珠心算的过程筛选出了本来就有理科思维的人 。统计中有个概念叫幸存者偏差 。说的就是这种现象 。这只能得出珠心算学的好和理科学的好有相关关系 。而不能得出因果关系 。
个人建议是：首先熟练掌握加减法含义 。否则仅仅掌握计算方法 。当以后过渡到运算的应用时将会非常吃力 。在此基础上 。有富余能力的小朋友再进行珠算的学习 。以提高计算速度 。
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