罗振宇称施展老师的这门课是自己“这一年最大的一次认知升级” 。
在一个思考未来的时代 。几乎每个人都在思考：未来究竟有没有机会？但要想推想未来 。首先要知道我们是谁 。我们从哪里来 。
施展的《中国史纲50讲》 。通过对3000年中国历史的回望 。不断还原“中国究竟是谁” 。
在叙述方式上 。施展打破了一般历史讲述的中原视角 。展现了一个超大规模、多元一体的中国 。施展在《中国史纲50讲》中不断阐释：对内来看 。中国是个多元一体的体系 。对外来看 。中国是世界秩序的枢纽 。而贯穿这两个身份的 。是中国的一个根本特征 。那就是它的超大规模性 。
也正是因为中国的超大规模性 。使得对中国历史的叙述 。无法在任何单一学科的话语当中完成 。而施展工科出身 。在北大拿了史学博士 。现在主要教授西方政治学相关课程 。这种学术背景 。恰好赋予了他超越单一学科 。解释宏大问题的跨学科能力 。
施展老师 。调用了地理、历史、哲学、思想、经济、财政、货币、军事、人口、社会、法律、国际政治等各个学科领域的知识 。对几千年的复杂历史 。以及百年来的成败兴衰给出了一个统一的解释框架 。
怎么看《中国史纲50讲》？我们请《中国史纲50讲》的作者 。自己来回答下这个问题 。
可能你会问 。在一个高速发展的互联网时代 。我们应该更多展望未来 。为什么还要读历史呢？
很简单 。是为了回答门口保安会问你的那三个深刻的哲学问题：
“你是谁？你从哪来？你要到哪去？”
为什么这么说呢？
因为 。在你思考未来的时候 。最重要的一个事情 。就是你对未来目标的设定 。
这个目标要如何设定呢？
这首先取决于你如何理解自己、如何理解世界 。
而只有当你搞清楚了自己是从哪里来的 。也就是理解了过去 。理解了历史 。才能搞清楚当下自己在哪里 。然后才知道该如何规划未来 。
所以 。越是一个需要规划未来的时代 。就越是一个需要回顾过去的时代 。
历史的功用 。不是让你知道几个八卦 。知道四爷和十四爷到底应该是谁继承皇位 。司马懿和杨修到底啥关系 。
历史真正的功用 。是帮助你通过过去看到未来 。在这个意义上可以说 。历史学才是真正的未来学 。
如果你是一个真正关心未来的人 。那你一定也是个愿意重读历史的人 。
究竟什么是中国
我们要通过重读中国历史 。弄清楚究竟什么是中国 。弄清楚它从哪来 。想明白它会向哪去 。
也许你会感觉奇怪 。什么是中国 。这还用问吗？
当然要问了 。而且这个问题很值得问 。我举两个例子你就明白了 。
一个是 。你可能看到过这么一种说法 。“崖山之后无中国” 。就是说宋朝灭亡后 。汉族政权被北方游牧民族政权所取代 。有些人就认为 。宋朝之后都不能叫中国了 。
咱们先不急于判断这说法对错 。只追问一下 。在一个几百年都不是中国的地方 。成长起来的人还会是中国人吗？
如果是 。那么似乎崖山之后还有中国呀 。
如果不是 。那我们凭什么自称中国人呢？
但是崖山之前和崖山之后 。似乎确实也不一样了 。
到底是什么不一样呢？这些究竟应该如何理解呢？
简单地这么一追问 。你就会发现 。什么是中国 。这个问题还真不是那么容易回答的 。
中国和世界的边界变得越来越模糊了 。而中国与世界的关系不是今天才发生的 。是从历史上发展起来并不断演化的 。
不搞清楚中国和世界的关系的变迁过程 。同样也说不清楚什么是中国 。
要回答前面的这些问题 。都需要静下心来重读历史 。
时间和空间的两条线索
因此 。在我的这门课里 。我会从时间和空间这两个维度上 。为你梳理中国历史 。
从时间上 。我会从3000多年前的武王伐纣、周朝取代商朝开始 。一直讲到近年来中国的经济奇迹 。你会看到这些重大变化的真实逻辑 。
在空间上 。我也会带你看看在中原以外 。在草原、在高原、在海洋上 。都发生过哪些重要的变化 。
你会看到 。这几个空间在几千年来一直在发生密切的联系 。也给彼此的历史留下了深刻的烙印 。互相定义着对方 。
而到了近代之后 。这个空间概念进一步扩大了 。你会看到 。世界对中国的改造 。和中国对世界的改造 。
当你听完这门课的时候 。会发现：
从内部来说 。中国一直是一个超大规模的 。多元成分的国家 。
推荐阅读
- 打工十几年也没存款,今年29了,以后的路该何去何从？
- 请问柏杨的中国人史纲值得读吗？
- 本人50多了还想搞电商微商,这是什么心态,能成功吗？
- 如何评价柏杨编写的《中国人史纲》？
- 有人说”人,习惯抱怨,是一场灾难”,你认为呢？为什么？
- 斯塔夫里阿诺斯版 如何看待《全球通史》对中国历史的描述？
- 三十岁的人如何才能开始新的人生？
- 读世界史和中国史,有哪些书可以推荐？
- 从褚时健励志橙的成功案列,对农村产业的发展得到什么启发？