语文是日积月累的过程 。如何上好一堂语文课 。我认为应从以下几个方面着手：
第一、课前：认真备课。一位老师要想在三尺讲台上挥洒自如 。课前必须有充分的准备 。
第二、课中：充满激情 。营造和谐积极的课堂氛围 。充分调动学生的主观能动性 。让学生成为学习的主体 。才能收到如期的教学目的 。
【语文是一个日积月累的过程,该如何上好一堂语文课,又该如何去评价一堂语文课呢？】第三、设置问题有梯度 。尽可能让所有学生在课堂收获成功的喜欢 。极大地调动他们学习积极性 。课堂效率自然也就好了 。
第四、应该做好教学反思 。这样便于教学成长 。每节课 。每天问题设置的预期度 。不可能都会如期达到目的 。这样每次教学过后的反思显得很是重要 。这样过程 。正是在为后面课做准备 。
对于如何评价一节课 。我的思考是：
第一、是否顾及到语文的工具性 。抓住点滴 。长期积累 。
语文顾名思义就是语言与文字 。所以语文从头开始 。就应该从字句入手引导学生去积累 。比如小学生多词语抄写 。从小学三年级开始 。有了一定的词语积累 。就开始练写句子了 。听说读写 。是语文的四大基本技能 。写是终极目标 。所以写贯穿整个语文学习过程 。也体现了积累与循序渐进的重要性 。
第二、文以载道 。在教学过程中 。老师除了对学生加强基本功训练外 。还应该利用文本对学生进行思想教育 。让学生树立正确的人生观、价值观、世界观 。真善美教育 。培养学生高尚的审美情趣 。
第三、语文教学过程中 。情商教育也不可忽视：诸如民族精神 。爱国情操 。爱党爱国爱人民、敬爱师长、敬畏生命 。懂得感恩、乐于助人等等的人文精神教育 。
第四、学以致用 。学习很大程度上是为了考试 老师在实施教学过程中 。巧妙设置答题技巧训练 。也就是加强实用性训练 。
第四 。评价一堂课 。主要看教学效果 。学生获得那些知识 。所以要有良好的课堂反馈 。比如课堂练习 。课堂作业等等 。
第五、课堂教学意外的巧妙处理 。时间的把握啦 。学生回答问题的人数比例 。教师板书 。教师的精神状态都是评价一节的标准要求 。
总之 。语文教学是一次次的人文活动 。变数较大 。这就需要老师准备充分 。评价一节课的优劣 。也得从人文化出发 。
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其他观点：
如何上好一堂语文课和评论一堂语文课 。我认为要做到下列几个方面到位:
一 。读中取义要到位 。
教师要善于发挥学生自主、自动的学习的主体作用 。调动学生主动学习因素.据学生具体情况因材施教地设计出各种问题让学生带疑朗读、默读、细读、精读等多种读法从读中取义 。真正让学生书读百遍 。其义自见 。不愤不启 。教师只是导在如何突破难点 。讲出重点就行了 。
二 。课文作文文助文要到位 。
就是说 。学语文是为提高学生写作着想 。而通过写作加深对课文的理解 。因此 。教师据课文内容而定 。对课文精彩的地方让学生仿写;对悬念的地方让学生拓展思维;含蓄的地方给予补写;回味的地方给予扩写;做到一课一写 。小作小写 。勤作勤写来提高学生习作能力 。
三 。看一堂课的效率是否到位 。
看教师对基础知识是否后面复习了前面所学知识 。容易打混的知识是否讲透让学生牢记在心 。看教师是否对新知识渗透让学生多练习巩固了 。
如能做到以上几个到位 。那么 。可以说是教师做到了教育是一个心灵摇撼另一个心灵 。语文教学的要求与目的也算是基本上达到了 。
抛砖引玉 。让各位贻笑大方 。
其他观点：
美国著名教育家杜威曾说过这样一句话：“给孩子一个什么样的教育 。就意味着给孩子一个什么样的生活 。”这句话说明了教育的重要性 。特别是担负着重要使命的语文教师 。
新课程标准中对语文性质有明确的定性：“语文是最重要的交际工具 。是人类文化的重要组成部分 。正因为语文同时具有工具和人文的双重性质 。”对于语文教师上好语文课就尤其重要 。
全国教书育人楷模、著名语文特级教师于漪总结出的经验值得学习 。于老师提出语文教师首先要好学 。作为语文教师要有文史哲的底子 。必须要有文化的积淀 。同时 。语文教师还需要智慧 。智慧就是认识、辨别事物的能力 。判断能力 。发明的能力 。创新的能力 。其次 。语文教师要学会深度思考 。在进行教材分析及教学中一定要从感性上升到理性 。形成系统的语言 。形成理性的思考 。不能人云亦云 。第三 。做到身体力行 。那就要求教师在专业教学之路上一步一个脚印 。不断总结自己的经验教训 。努力形成自己的教学风格 。
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