初二学生心理特点


初二学生心理特点

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初二的孩子摆脱了刚刚步入初中的不适,又还没有迎来中招考试的压力,再加之青春叛逆期对孩子带来的影响,这时候的他们在心理上会更容易产生多种多样的问题 。家长要想做好防护和引导工作,无疑要把握住这阶段孩子的心理特征 。
初二学生心理特点有哪些?
1、闭锁性与社会性 。
孩子进入初二后,变得不爱讲话,往往把真实的思想隐蔽起来,把话埋在心里 , 如果家长问起学校里的事,孩子态度上显得不耐烦,或者冷冰冰的三言两语就讲完了,年龄越大越明显 。
2、过渡性 。
初二学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期,其心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点,心理发展很不稳定,容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪 。
3、自我意识高度膨胀 。
初二孩子正处于人生的第二次生长发育高峰期 。随着生理发育的急剧变化,青春心理的萌动,他们开始体验与感受一些新的从来没有过的东西,对一些问题有自己的看法,喜欢发表自己的见解 。因此,对老师、家长的教育指导,不像初一时那样容易接受 。
4、性意识的骤然增长 。
初二孩子会关注自己身体的变化,对异性神秘并好奇,表现出更多的关注,乐于接近异性 , 甚至对某一个异性若有所思、若有所失,这种关切若得不到控制将引发早恋 。
5、动荡性 。
初二学生与初一、小学生和初三学生相比,心理波动性很大 , 感情易消退,他既无小学生那样的依赖性 , 又无高年级学生的那种理智性或保守性,心理不稳定,易变化 。
6、情绪波动起伏大 。
随着独立自我意识的增强,初二学生个体对新环境的磨合和适应已不再是关注的中心,但建立在新环境之上的新矛盾与冲突又开始左右着学生的心理,他们开始试图摆脱父母老师的控制 。
初二孩子的教育对策有哪些?
1、教育孩子要保持愉快的心情 。
在对初二孩子进行教育时,家长要引导孩子和同学融洽相处 。每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高 。另一方面,让孩子把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系 , 团结进?。?也能提高学习效率 。
2、早做心理准备 。
如果家长对初二学生心理的发展充分了解,就会对孩子的行为多一分理解,即使孩子出现问题,也会用比较科学的态度来解决 。
3、教育孩子学习要主动 。
【初二学生心理特点】初二孩子在学习上往往很难产生积极性,家长要让孩子积极主动地学习 , 这样孩子才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣 。有了兴趣,孩子的学习效率就会在不知不觉中得到提高 。

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