幼小衔接班的孩子喜欢看图画,但是不喜欢拼音学习,该怎么办？ _经验知识

【幼小衔接班的孩子喜欢看图画,但是不喜欢拼音学习,该怎么办？】
首先喜欢看图画是很好的。对孩子感兴趣的东西多加引导。可以帮助他强化兴趣爱好。喜欢看图画的话就可以多看绘本。漫画书也可以。图大字少的。开卷有益。只要喜欢看能坚持看就很棒。
不要觉得图画书不好。也不要担心漫画书看多了不好。阅读本身就是快乐的事儿。不要以成人功利的眼光来看孩子的喜好。孩子喜欢的就是最适合他的。这对巩固他的兴趣爱好。帮助他形成阅读习惯很有帮助。
而随着孩子年龄的增长。他的各种理解能力和接受能力的提升。他会慢慢成长成接受看其它书籍（比如桥梁版也即图画到文字的过渡版本书籍。并最后循序渐进地到接受纯文字书籍）。一切都只是时间问题。
同时。他喜欢图画的画。还可以引导他多画画。艺术创作。多提供一些图画优质有艺术启蒙效果的绘本跟他一起阅读。有条件的话带他看画画展艺术展等。这也有助于他审美你和美学素养的培养提升。对他未来无论从事什么工作都有益处。
所谓教育。就是点燃孩子的内心。对于一共有所热爱的孩子来说。这是很棒的开始。我们大人能做的就是多陪伴他。多了解他。多提供条件创造环境。帮助他在自己喜欢的领域绽放。
最后。对于拼音学习。本身这个东西就是有些枯燥的。孩子不喜欢那也是很正常的。如果老师一定要强求在目前阶段学习拼音。那我们只能帮助他把拼音学习这个事情变得更活泼有趣一点。比如制作拼音卡片。多用玩游戏的方式来学习。花样比赛。奖励。等等。具体的一些操作方式可能需要在网上再找一下。把枯燥的事情变成游戏的方式来学习。孩子的喜欢和接受程度应该能好许多。
其他观点：
小朋友从出生到小学低年级其实都以图画书。也就是绘本为主。这对于培养孩子的语言表达能力。理解能力。想象力。审美能力。阅读兴趣和习惯等等都是最好的。我们可以看到小学三年级的课文都还有选一些经典绘本。到了大班到一二年级幼小衔接阶段。可以选择那些文字多一点。故事情节更丰富的绘本和桥梁书。慢慢引导孩子从亲子共读到逐步独立阅读。这期间孩子肯定会有依赖。不愿意自己读。家长也不用着急。这是一个过程。那么可以用一些游戏方式去引导。比如和家长轮流一人一页读。互相读给对方听。大人讲到精彩处故意找借口离开等小技巧激发孩子探索欲望。慢慢指读标题和高频词识字。游戏卡片识字等等方式激发孩子识字和阅读兴趣。让孩子体验到识字和拼音的学习可以帮助自己阅读更多有趣的书。理解学习汉字和拼音的意义。拼音的学习也需要有趣味性。因为拼音本身是抽象的符号。可以通过编儿歌。讲故事。玩拼音卡等等方式来学习拼音。然后用一些简单有趣的拼音书来阅读。不建议每个字都让孩子一个一个拼读。这样会破坏孩子阅读兴趣。可以让他拼其中一些。家长再讲一些。我的观点是在上一年级前。要让孩子接触拼音。不然一年级一个月学习时间孩子真的掌握不了。幼小衔接学拼音也不建议速成。拼音还是要一点一点基础打扎实。
其他观点：
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对于学前阶段的孩子。喜欢看图画不喜欢拼音学习其实是一个非常普遍的正常现象。
学前阶段的孩子为什么喜欢看图画不喜欢拼音学习？

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学前阶段的孩子的注意通常在自己感兴趣的、熟悉的地方。学前阶段的孩子已经对图画产生了兴趣。和没有接触过的枯燥的拼音相比。图画更能吸引孩子的注意。
很多家长和老师在孩子对学习拼音不感兴趣的时候会着急、生气。孩子在批评。责难中体会到了挫败和否定。久而久之。孩子会失去对学习的信心和动力。进而失去对学习拼音的兴趣。

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那我们要怎样让孩子喜欢上拼音学习呢？
既然孩子喜欢看图画。不喜欢拼音学习。那就将拼音和图画结合起来。通过孩子感兴趣的图画吸引幼儿对拼音的注意。在孩子学习拼音时多进行鼓励。给予孩子肯定和欣赏。让孩子在学习拼音中获得成就感。
也可以用游戏的方式。制作拼音卡片。和孩子一起阅读带有拼音的图画书。一起观看带有拼音字幕的动画片。或者编拼音儿歌之类的方式。让孩子产生对拼音的兴趣。把枯燥的拼音学习变成有意思的游戏活动。让孩子体验到学习拼音的乐趣。渐渐的孩子就能喜欢上拼音学习了。