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小学教师个人述职报告第1篇
蓦然回首，执教已经一年 。这一年，我担任六年级*数学教学老师兼班主任 。作为一名年轻*教师 ， 我在付出*同时 ， 收获更多*是快乐 。现将我自任教以来*各方面情况做以下述职 。
一、爱岗敬业，乐于无私贡献 。
自任教以来思想上积级*上立场坚定得到了学校老师和校长*好评 。能认真学*学*科函授*学*胆进取*精神，积极潜心钻研教学业务 。长期订阅和购买了《小学数学教学参考》等有关教育教学*报刊书籍，了解所教学科*教育教学*最新动态和科研*，精心研读《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究*学**理想、高尚*目标，其最基*原因是想丰富个人经历 。这一年*历程 ， *确是对我人生经历*一次极大*丰富，更使我*思想发生许多变化，岁月匆匆，人生几何 ， 感谢生活让我有了这段值得铭记在心*支教经历 ， 赋予我许多深刻*感悟 。
一、角**转变使我认识到在现在教育情势下支教*必要* 。
在学校我由美术教师*角*转换为*露无疑 。逢年过节，他们总记得送给我一些自制*小礼物，希望我快乐 。虽然有*只是一块画了颜**小石头，但我确实感受到学生对老师*那份真挚情感 ， 让我感到我*职业是个无上荣光而又责任重大*“事业” 。
*达能力渐渐提高，对语文学*自然*神奇，使孩子们自发*想要学**学*学*科毕业以来，*人一直坚持在教育教学*第一线，积极实施素质教育，教育效果比较显著 ， 所教班级形成比较良好班风、学风，学生思想素质有所提高 ， 培优转差取得一定成绩，为学校*地理教育事业作出了应有*奉献 。在这几年*教学工作中，*人虚心向老教师学*纲和教材，精心备课，对教学重点、难点做到心中有数，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授*课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找教学方法，如充分利用实验教学 ， 认真*地理概念形成*过程，降低概念难度，易于学生理解，如有时候用多媒体教学*优势来模拟一些地理情景，展示实验所难以演示*地理过程 。因为我长期从事新*课堂教学方*探索与尝试 ， 积累了一定*经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为*校教师及外校来访教师上公开课、示范课 。
其次，注重对学生*课余辅导 ， 强调基* ， 强调基*知识*落实，不论是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生*培养，又能面向全体，从不歧视后进学生，上课自习时间都注重效率*提高，对学生*要求比较严格，特别是上课态度和课堂作业这两个方面，当然我也会耐心细致地回答学生提出*问题 ， 指出他们*错误，*错误*原因，所以一直都能得到学生*好评 。
【小学教师个人述职报告】教学能力*提高还得益于在实践中学习，从事高中地理教学已经近六年*时间 ， 教学能力*提高一直是我*追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚分配工作*年轻人学习，他们有充沛*精力，有活跃*思想，这都是我们学习*地方；还经常**听课，学有经验*老师对重点*把握和难点*突破 ， 学习他们处理问题*技巧 。边学习，边摸索，边体会，边创新 ， 边巩固，形成自己*教学方法 。
三、教育工作方面
自工作以来，我担任班主任工作四年，作为一名班主任，工作有自己独特*方法 ， 带班能力强，有丰富**班级*经验，讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有总结 。我热爱学生 ， 能够从学生实际出发 ， 对不同类型和不同个**学生有针对*地进行个别教育 。坚持以人为*，以德育为先*指导思想 ， 努力使自己成为学生**“精神关怀者” 。做到以心育心，以德育德 ， 以人格育人格 。与学生打成一片，和学生建立良好*师生关系，了解学生*情况，理解学生*言行，谅解学生*过失 。能针对不同时期学生思想变化采取相应对策，重视对不同层次学生*思想*工作 。
重视学生**作用，充分发挥学生自治*能 。善于调动学生*积极*和培养学生*集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生*教育采取立体式多角度进行 ， 多管齐下，收到良好*教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上*班集体 。教育*核心是“育人”，在班主任工作中 ， 我始终把教会学生学会做人摆在第一位 。在培优转差工作中，做到因材施教，特别是对待优生，按高标准去要求他们，让他们在实践中得到锻炼，培养他们*组织能力 ， *能力和*能力，成为老师*得力助手 。
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