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潍坊高一期末考试语文作文

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潍坊高一期末考试语文作文

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潍坊高一期末考试语文作文第1篇
梁祝为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包 。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味 。我认为，焦老师是个敢于创新的老师 。
在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量 。(引述态度观点)首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主 ， 以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的 。在这样的情况下，老师们“八仙过海 ， 各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的 ， 只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力 。其次，微信发红包的新招效果明显 。大焦老师的课没有一个逃课 ， 课堂气氛活跃，师生关系很好 。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性 。其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来 ， 还可以给人们提供一种新的思维和教育理念 。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量 。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪 。(分点分层阐述理由)
有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味 。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中 ， 一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味 。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前 。只要是“在课后” ， “用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线 ， 发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用 。(预设反方，简易批驳)
古语云：亲其师，信其道 。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了 。又云：教学相长 。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的 。教师的魅力关键在于学术与人格 。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力 ， 辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高 。(横向拓展)如今，我国的教育因各种原因而困难重重 ， 多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道 。(联系实际 ， 快速收尾)
潍坊高一期末考试语文作文第2篇
我这个懵懂的小女孩,在不知不觉中也迈进了高一这个门槛.在似乎充满荆棘的大门后面,迎接我的却是那样多的美丽的事,在这里面,我很快乐地享受自己青春的每一天.
军训里
就是在这个酷热的夏天里,我认识了54个和我同龄的来自各个地方的人.于是,我就和他们一起开始了艰苦又美丽的高中军训.
"一二一,一二一,立定".这个时候,同学们的每一寸肌肉都绷紧了,不敢有丝毫的移动.任太阳晒得我们的头发发热发黄,晒得我们的皮肤通红通红的,任水泥地像烧烤一样在我们的脚上不断加热,好象是达不到沸点决不罢休那样,任汗水放肆地流淌在我们的脸蛋上,甚至恍莽地进入到我们的眼睛.......现在我们是一个整体了,只要有一个人出错,我们就休想停下来,必须继续我们的机械运动.所以我们的大脑的每一处神经都陪绷得紧紧的,因为这时我们都有一个共同梦想:休息.
"好,大家休息五分钟".然后同学们都一屁股坐到风雨蓬下的水泥地上,叽叽喳喳地像小麻雀一样谈着话,有的说着自己的初中学校的环境和同学,有的说着自己住的那个小镇,有的说着自己家里的成员和情宦,有的说着自己的爱好,还有的议论着电视剧和明星.大家都谈得非常开心,大家都希望能和班里的新同学成为好朋友.而我望着这54张不再觉得陌生但咯带稚气的脸,心想就要和他们一起学习了,甚至一起生活,就觉得无比快乐.虽然这个高一生活一开始就让我尝到不少苦头,但同时我也在里面试到了
教室里
".......所以,集合a交集合b就是集合k了.""什么啊."同学门都皱着眉头纷纷的说.何老师望着我们,笑了笑,说:"下课以后漫漫思考就能弄懂,都是些很容易的基础".这时,同学们哑然了,大家都你望我我望你,心里想的都是:我们以后死定了,准活的几率可能只有0.00.......1了."下课以后,同学们都议论着数学很难之类的话题,我还记得有一个男同学是这样说的:"面对数学我已知自己的额头裸露在敌人的弓箭之下了!心灵极容易被它的批判所洞伤!所以,我恳请神啊,救救我吧!"顿时,同学们哄堂大笑起来.

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