文章插图
自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法 ， 处在这一时期的孩子更需要家长的关注 。所以，家长对其不良行为要进行及时纠正，培养学习兴趣 ， 要多鼓励肯定孩子 ， 随时注意孩子心态的变化 。
三四年级孩子的心理特点有哪些？
1、情绪不稳定
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏 。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知 。
2、自控力不强
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性 。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为 。
3、个性差别大
三年级的小学生是形成自信心的关键期 。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值 ， 产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切” ， 容易导致自负的心理 。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心 。
怎么教育三四年级孩子？
1、父母的理解和尊重 。他们正处于情感的突变期，容易生气、发火 ， 但他们也容易感动 。父母的认同比急切的指导更有效 。
2、让孩子适度表达自己的情绪 ， 当孩子遇到挫折有负面情绪，表现出的悲伤或软弱，父母先不要呵斥 ， 父母应该给予孩子耐心的倾听和及时的安慰，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣 ， 从而缓解孩子的不良情绪 。孩子有了小的进步要及时表扬鼓励，增强孩子自信，逐渐能控制情绪 。
3、要让孩子知道学习的重要性，以及他为谁而学 。到了四、五年级 ， 孩子有了自己的理性思维能力，有了自我意识，有一定的意志力来控制自己的冲动，但是，孩子还是孩子 ， 他们在思想上懂得这些大道理，但他们的行动却往往跟不上 。父母要长期坚持言传身教，潜移默化 ， 给孩子树立学习榜样，创造学习氛围，激发孩子学习兴趣 ， 养成良好的学习习惯 。
4、家长要调整心态，既照顾孩子的生活 ， 又要兼顾孩子的思想 。别把孩子当孩子，要让孩子自己施展才华，说出想法 。
【三四年级孩子的心理特点】5、生活上跟孩子多沟通，少管教 。与孩子多沟通，短期来看比较费劲，孩子不听话，家长容易内伤上火 ， 效率低 。但是长期来看，确实很有必要，家长与孩子建立良好的沟通途径，对于后续的叛逆期，起到举足轻重的作用 。
推荐阅读
- 偏导数的符号怎么念 偏导数的符号如何读呢
- 女人恋爱后的幸福表现有哪些 女人恋爱后的幸福表现
- 离婚男方买的三金归谁管 离婚男方买的三金归谁？
- 用艾脐贴后的正常反应
- 名不正则言不顺言不顺则事不成是什么意思 名不正则言不顺言不顺则事不成的意思
- 门前流水尚能西的尚是什么意思 门前流水尚能西的原文及翻译
- 男方占地补贴属于共同财产嘛？
- 《人生之路》一共多少集每集多长时间 人生之路播出平台介绍
- 非国家工作人员受贿案件的相关解释主要规定有哪些