文章插图
随着网络时代的到来，大学生对网络表现出了极高的认同度和参与热情 。大学生上网的心理动机是多方面的 ， 主要有：满足自我实现的需要、宣泄心理、网上娱乐心理、寻求自我价值感、情感表达心理、探索和尝试新生活 。而与网络行为相伴而生的各种各样的心态要求我们必须充分的关注并采取相应的疏导和调适措施 。
一、问题的提出
跨入新世纪，方兴未艾的互联网正给中国社会带来了急剧的变化，它越来越深刻地进入了当代中国社会的各个领域 。网络已成为一种新的时尚，有一定的知识水平和消费能力的年轻人，都有上网的经历 。对先进知识和技术有特有的知觉和敏锐的大学生，对网络化的时代有不一样的追求，他们是最具有网络意识的群体 。面对互联网构建的虚拟世界，当代大学生表现出了极高的认同度和参与热情 。网络已经深入到了大学生的学习、生活以及情感等各个领域，成为大学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台 。他们通常可以在网吧、学校计算机房、图书馆的电子阅览室以及宿舍高速连接因特网 。上网聊天、打游戏、网恋、查阅相关的资料或浏览新闻报道是大学生网上活动的主要方式 。
互联网确实具有非常吸引人的地方 。这里不是指同学们之间互相交换电子邮件，也不是指上网寻找有用的信息，这是他们网上活动的最常见的两种方式 。区分“依赖性”和“非依赖性”大学生网民的不同并不是仅仅指他们每周上网的时间，而是强调他们在网上利用时间的方式 。“非依赖性”大学生网民大部分时间用在直接发电子邮件和万维网上 。“依赖性”大学生网民的大部分时间用在互联网同步通信环境中，如聊天室和多用户网络对抗游戏[5]（第201页） 。据了解，大学生网民绝大部分属于“依赖性”上网者，而且女生多以上网聊天为主，男生多以参与多用户对抗游戏为主 。许多大学生对网络表现了很强的依赖性，他们整天沉湎于网络这个虚幻的世界里不能自拔 ， 以至于荒废了学业、忘记了工作、淡漠了友情和亲情 。大学生对网络的这种迷恋是一种精神依赖的表现，如同吸食鸦片一样 。有的大学生上网时精神亢奋，下网后烦躁不安；为享受网上“乐趣”而不惜支付巨额上网费用；有些人宁可荒废学业也要与电脑为伴 。究竟是什么力量驱使着大学生做出这样的行为呢？本文从心理学的角度对大学生依赖性网络行为动机进行了分析和思考 。
二、大学生依赖性网络行为动机分析
（一）、满足自我实现的需要
马斯洛的需要层次理论指出，在人的基本需要满足以后，还有一个更高级的需要即自我实现的需要 。自我实现的需要就是“人对于自我发挥和完成的欲望，也是一种使他的潜力得以实现的倾向”[3] （第26页） 。正是由于人有自我实现的需要，才使得个体的潜能得以实现 。在现今的高考制度下 ， 考试成绩是评价学生的唯一标准 。在中学 ， 学习成绩优秀的学生可以凭借其优异的成绩获得老师的青睐和同学们的关注，优异的成绩是一些学生骄傲的资本 。然而，进入大学来的都是各个地方成绩优异的学生，他们中只有少数人能够保持原来的中心地位和重要角色，大多数学生将从中心角色向普通角色转变 。他们很多人的这个赖以凭借的资本突然没有了，不少大学生由中学时老师的宠儿变成了一个普通的大学生 。一些大学生不能够很好的适应这种角色的转变，自信心便垮掉了一半[1] （第10页） 。而且由于他们缺少特长，在学校的各种文体活动中难以获得成功，其价值感和自我成就感便无从谈起 。于是，他们被由此而产生的失落感和自卑感缠绕着 。由起初的心理压抑进而产生了一切都无所谓的态度，一切地原谅自己，放纵自己 ， 进而到网络上寻找满足感，找回原来的“辉煌”的自我 。
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