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最近看到一份调查报告，让我心情十分沉重 。“中国少年儿童平安行动”组委会开展的一项调查显示：“语言伤害”、“同伴暴力”、“运动伤害”成为当前小学生认为亟待解决的三大校园伤害问题 。其中“语言伤害”成为小学生最关注的、认为最急需解决的问题，比例高达81．45％ 。
【语言暴力”成校园伤害之最 语言伤害算不算校园暴力】曾几何时，体罚或变相体罚行为被口诛笔伐 ， 引起全社会高度重视 。教育管理部门严令禁止体罚或变相体罚学生，家长们也敢于拿起法律武器维护孩子的权益 ， 使得体罚或变相体罚现象大幅度降低 。但是 ， 随之而来的“语言暴力”也明显抬头 。一些教师在批评学生时，常常肆无忌惮地用讽刺、挖苦的语言对学生横加指责、冷嘲热讽 ， 有的长期对一些“问题学生”有意冷落，甚至“横眉冷对” 。这种“语言伤害”具有一定的隐蔽性，看不见、摸不着，但是害处不浅 。如果说孩子是一棵幼苗，那么体罚伤害的是外部的枝叶，而语言暴力伤害的则是根脉 。枝叶折损还可以恢复，而根脉挫伤将直接影响成长 。学生虽然年幼，但他们的自尊心却比成人更敏感，也更脆弱 。教师的一个眼神，一个语言暗示，哪怕是一个不经意的动作，都可能对其健康成长产生极大的潜在影响 。“语言暴力”不仅侮辱学生人格，损伤学生的自尊心和自信心，造成师生的对立情绪，影响教学效果 ， 严重的还会导致学生心智失常 ， 丧失生活的勇气，引发厌学、逃学、违法犯罪、自杀等严重后果 。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。获得教师的赞扬和肯定是学生心理的需要 。这种需要一旦满足，人的潜能便会奇迹般地被激发出来，教师的宽容与体谅应该胜过批评千万倍 。一句鼓励的话可以让学生心中充满温暖，温暖就是前进的动力；一句关切的问候，会拉近师生之间的距离 ， 心灵之门打开了，再要求学生做些什么就容易了 。
学生需要知识的滋润，同样也需要心灵的关爱 。面对学生，我们的教师一定要少一些讽刺和挖苦，多一些耐心和友善，尤其是在学生“屡教不改”时，更要冷静、克制，别让“语言暴力”刺伤了学生的心！
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