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【学与习的意思是什么 学与习简单介绍】
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1、学,才知已之不足 。
2、习,方明已之进退 。
3、班会课上已经登上讲台才临时在黑板写下这个题目,学生问:这是谁说的话?我答:我说的!没等我再向下解释,学生已经毫不吝惜地拍起了巴掌 。停下来后,我才接着说:先不要恭维我,请让我先来做个说明,接下去就是大家的事情,请你说出自己的理解!就这样 , 班会课就这样被我放下去 。一则自己歇息一下,同时也可以听一听学生的心声 。当然也有些“醉翁之酒”之心 。
4、在课堂教学时,经常会说“学了不用等于没学”,即学而不习则无所得 。子曰:学而时习之,不变说乎?学而不思则罔,思而不学则殆 。真是万世之精华 。帕斯卡又言:人的全部尊严就在于思想!不学不习哪里会有什么思想 。反思自己,离开霍林河前刚好是“终身学习”的提法最为火爆的时候,这种提法本身刚好也正合我意,但那时的学习基本上只有“学”,而没有“习”,所以家里人都称我为书呆子 。大概是书看得多了一点儿,所以经常在课堂上信口喷出些口水来,赶上教学的某个场景会一下子把脑子里读过想过的东西勾出来,不吐不快 。偶尔可能会跑题 , 但大体都是为教学本身服务的,说说无妨 。
5、经常会觉察到自己已经腐朽起来,每天的忙碌既无学又无习 。所幸学会了“偷懒”,喜欢的东西总是要抽一点时间瞄上几眼,这样心理也会踏实一些 。不急不气,其奈我何?有学生在纸条中写下:老师,你太沉稳了,沉稳得好象天蹋下来都没事一样 。看过之后,吓了我一跳,不知道他到底是什么意思?说他说得对又好象不对 , 说他看的准又好象不准 。“天蹋下来都没事一样” , 这给学生是积极地引导还是消极地暗示,自以为还有些激情,但从学生的眼睛中我看到了自己!
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