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睿知背影教案设计


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背影教案1
【教学目标】
(一)知识与技能
1、学习借助“意象”写人写事的方法 。
2、练习综合运用铺垫、蓄势、烘托等手段突出中心思想的写作手法 。
3、对背影这篇课文的情感和意思能深入理解 。
(二)过程与方法
1、通过默读，精读 ， 朗读，诵读加深课文理解，领会作者的写作意图 。
2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感 。
3、通过文本赏析与学生习作探讨、课后练习加强写人记事作文能力 。
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(三)情感、态度与价值观
领会文章所表现的父子之间的亲情，感受、继承并发扬中华民族的传统美德 。
【教学重点】
赏析与仿写
【教学难点】
捕捉决定性的瞬间：意象 。
【课时安排】 第三课时
【教学过程】
一、 导入新课
一百年前的“五·四“时期，是中华民族生死存亡的关头，一切要务全在救亡图存，那是一个反传统的年代 ， 那是”矫枉“不惜”过正”的年代，那是一个“打死父亲”的年代 。
二、 赏析《背影》
1、《背影》最成功之处在哪里?
在“满街走着坏爸爸”的年代里，写了一个“好爸爸”
2、《背影》成功之处有哪些?
1、选取“背影”这个意象 。
(意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象 。)
2、“背影”选择背向的特定角度全力抒写父爱，显露了作者不随人后、敢于创新的艺术才华 。
3、离“我”有一定距离的背影，创造出一种意蕴丰富、耐人寻味的艺术境界，含不尽之意于背影之外，给读者以自由想象的广阔天地 。
4、父爱不易体察，“背影”让人良心发现，感知了父爱，引得读者都联想起父爱 。良心激活了，感情激动了，心灵净化了 。
5、“背影”是为儿子勉为其难的形象 ， 是慈父形象的定格，凝聚了作者对父爱的独特发现和深刻体认，是全文的焦点 。
划出文章描写“背影”的语句，仔细揣摩，朗读 ， 诵读 。
6、铺垫
默读二、三两段，说说它的作用?
这两段交代了父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫 。
7、蓄势
默读四、五两段哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照?在文中的作用?
①父亲因为事忙，托人送“我”，他再三嘱咐，很仔细
②尽管有事，终于决定亲自去送;
③忙着照看行李 。向脚夫行小费，讲价钱 。
④给“我”拣定靠车门的一张椅子;
⑤嘱“我”路上小心 ， 夜里要警醒些，不要受凉;又嘱托茶房好好照应“我” 。
作用：为下文写“背影”，写父爱铺垫，蓄势
8、烘托
第五段“我那时真是聪明过分”我那时真太聪明了”是什么描写?有什么作用?
1、心理描写 。
【背影教案 背影教案设计】2、这是作者的一再自责，“太聪明”就是半生半熟的状态，真正成熟了才是真聪明，真聪明才能理解父辈的行为方式，不去计较父辈的行为方式，才能感受父爱 。
3、为下文发现背影，感知父爱作铺垫，蓄势 。
9、在父亲过铁道买橘子这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?
作者这样描写父亲的背影 ， 先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写 ， 用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用作者的感情烘托这个背影 。

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