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爬山虎的脚教案1
教学目标：
1、学会本课的11个生字 。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语 。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文 。
3、了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序 。并从中学习作者留心观察周围事物的方法 。
教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点 。
教学难点：体会作者怎样用准确生动的语言写出它的特点 。
教学准备：爬山虎的实物、资料、课件(爬山虎触着墙时，怎样一脚一脚的向上爬) 。
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教学过程：
一、激趣导入 ， 板书课题 。
同学们，你们都见过什么样的`脚?(猪脚、狗脚……)这些都是动物的脚 。那你们见过不会走路的植物也长脚吗?今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课《爬山虎的脚》 。
(板书课题并齐读)
二、交流资料，检查预习 。
1、集体交流课前布置搜集的资料：(1)叶圣陶的资料 。(2)爬山虎的资料 。
2、检查生字词预习情况 。
(1)出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片，指读，开火车领读 。(生字用红色标出)
(2)指导书写难写字 。在田字格中书写“叠、痕、逐”
3、课文主要内容 。
师：课文主要写了什么呢?(这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的)
4、小结过渡：孩子们你们的预习非常充分到位，都是会学习的好孩子 。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗?
三、指读理解，读文精讲 。
1、指名按段读文 ， 正音 。
2、想一想：本文是按照什么顺序叙述的?(预设：课文先介绍了爬山虎的叶子，再介绍爬山虎的脚和它怎么样向上爬的)
3、自读爬山虎的叶子那一段，体会爬山虎的叶子特点，抓重点子理解 。
例句：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服 。叶尖一顺儿朝下 ， 在墙上铺得那么均匀 ， 没有重叠起来的，也不留一点空隙 。”
叶子的特点;绿、整齐均匀;从“一顺儿……没有……也……”说明作者观察得认真，语言准确 。(大屏幕出示爬山虎的叶子排列)
4、指导朗读：读出绿得特点 。
5、交流汇报“爬山虎的脚的样子和它是怎样一步一步向上爬的”：
(1)实物观察：爬山虎的脚的样子与文中语言对应 。“茎上” 。“茎上长叶柄的地方、枝状、六七根……”：一个比喻句：“每根细丝像蜗牛的触角” 。体会语言的生动与准确，也体现出作者观察的细致 。
(2)爬山虎的“脚”是怎样往上爬的?
(抓住动作词：触、变、巴、拉、紧贴一系列词语清楚地写出爬山虎爬墙的过程 。)和同桌交流交流说一说爬山虎是怎样向上爬的 。集体交流 ， 老师配以图示(课件出示)爬山虎的“脚”与墙有什么关系呢?对比学习：没触着墙……萎了，没有痕迹触着墙的……变成灰色 ， 相当牢固
6、从刚才的学习当中，你有什么体会?
预设：知道(1)爬山虎的脚是怎样向上爬的;(2)作者观察细致;(3)不是一次观察而是长期观察 。
小结：观察不但要用心 ， 还得细心和有耐心，这样才能取得良好的效果 。我们在平日的生活中也要像作者那样处处留心观察 。
四、指导朗读，回归整体
1、文章语言生动优美，请你用心的、美美地读一读，体会爬山虎的特点 。
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