人们渐渐醒悟了 ， 治理河流，绿化造林，控制废气，宣传环保，大人们说：“要注重环保，拯救地球！”我说：“这是绿叶对根的情意！”当然，我们做得还远远不够，我们大家要心连心手牵手，一齐努力建设共同的家园！
绿叶对根的情意作文（四）：
根，托起了绿叶，那时春暖花开；又逢秋高气爽，绿叶在根的怀抱长眠 。
浩浩的江水载着扬帆的船儿远行，然而船儿明白来时的灯塔的是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而却忘不了巢的温暖 。正如江水中流淌的依恋，天空中掠过的思念 。我——一片绿叶 ， 也恋着我的哺育着我的最理解我的根 。
根在春天里许下最美的诺言：托起绿叶，让她享受阳光的温暖，在茫茫人生中展现最美的蓝图 。绿叶也有一个美丽的誓言 ， 把阳光的温暖带给根 ， 让它享受土地之外的温暖 。
根在绿叶小时候，经常说：“你是我一生的骄傲，也是我唯一的依靠 ， 因为有你 ， 我的生命更有价值 。”可当绿叶带着稚嫩的面吼回应：“我会永远陪着你，你是我一生的依靠 。”
根便语重心长地说：“孩子，你记住，你是我一生的骄傲，但你应当翱翔于苍穹，去完成自我的梦想，而我，也许只是你生命的一部分，但你却是我生命的全部 ， 所以我期望你高飞 。”于是，根托起了绿叶 。
绿叶懵懵懂懂 ， 但他想高飞，带着根的期望，飞向了树枝 。根吸水 ， 补充营养，尽管河流已干涸，尽管岩石的阻挠 ， 他努力着，托起树叶，最终根撑不住了，对绿叶说：“孩子，琰吧 ， 再扑到我怀里 。”绿叶不肯，离巢的鸟儿哪还记得巢的温暖呢？
最终 ， 根筋疲力竭，绿叶不得不落到根的怀抱，他怨恨根，但当他悠悠落地时 ， 发现根被岁月侵蚀的面容，他哭了 ， 一味的自责 。根挺了挺身子 ， 精神矍烁：“孩子，你怎样了，哦，别哭了，睡吧，你需要休息 。”
梦醒了 ， 根又劝绿叶高飞 ， 可它不肯了，越高的天际，越容易迷失自我，他明白根需要绿叶 。但根哭了，为绿叶目光短浅而哭，因绿叶孝顺而感动 。根不明白，遥远的天际多么危不可及，绿叶陪着根，说我同样飞过 。
根舍弃自我的身躯，为绿叶挡雪，绿叶也把自我的温暖带给了根 。又一年，春风拂面 ， 根唤醒绿叶，去放飞梦想，而绿叶始终在邻近的天际望着根 ， 根托起绿叶 。
秋风习习 ， 绿叶毅然挣脱 ， 任风翻飞，它飞转，任风卷雨啸，他仍然高歌；向着根的方向飞旋着动容的美丽 。
然而绿叶却不能再被根托起了，根的泪水尽了……
绿叶对根的情意作文（五）：
有人说，教师是园?。?我们是花朵;有人说，教师是雨露，我们是幼苗;有人说，教师是根，我们是绿叶——园丁和花朵，雨露和幼苗，根和绿叶，充满了情意 。
快毕业了，转眼就要走出校门，然而那些教师们的点点滴滴，又涌此刻眼前......
纤弱的体型，大大的眼睛 ， 高高的鼻梁，朴实的笑容，小小的脸上挂着一副眼镜，显得异常可爱----她就是我们的地理教师 。
她的课堂幽默、诙谐又富有活力，总是能够听到笑声，她似乎已经成为我们初二年级上课最富有活力的教师，同学们为之倾倒 。
瞧，又上课了 。她微笑着，微笑里却有着惊人的力量----她大声地说：“上课!”很多同学受到感染露出跟她一样的笑容 。一堂富有活力，欢乐的地理知识之旅就这样开始了，讲到高潮处，她眉飞色舞：有时做鬼脸，有时手舞足蹈，有时声音高亢 ， 有时声音又低回婉转;课堂上有时笑声不断，有时又鸦雀无声 。我们注视着她，注视着教师的一举一动，仿佛要把她讲的每一个字都要记在脑海中 。从教师的言语动作里 ， 我们明白她爱我们，爱教育，所以即使是她的惩罚也那样的别致 。课堂又宁静了，没有人讲一句话，生怕......就在这时，有人打破了这种宁静，或许如孙悟空听菩提祖师讲道时不由自主的抓耳挠腮一样，曹逸涵无缘无故地笑了起来，那笑声是那样的放肆......马教师笑着走过去，一手托腮 ， 一手抱臂，秀眉紧锁，仿佛自言自语又仿佛和我们商量，说：“扰乱课堂秩序，该怎样惩罚他呢”她似乎思考了一下，然后突然用手挠起曹逸涵的腰部 ， 弄的他狂笑不止，边笑边喊：“马教师饶命!” 。这时马教师又提着他的耳朵，说：“看你下次还敢不敢给我捣乱了，太放肆了，给我回答刚才我讲了什么......”顿时 ， 笑声四起，整个课堂重又沉浸在欢声笑语之中......
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