伤仲永故事读后感10篇( 二 )


伤仲永故事读后感(四):
有人认为成功来自于先天的资质,也有大部分人认为成功来自于后天的学习与积累 。
大家必须都明白方仲永吧,他是一个具有先天资质的奇材,五岁就会作诗 。但他的父亲只认为他有先天的资质就够了,不需要后天的学习与积累,所以不让他上学 。之后,乡里人全都明白了方仲永是一个天才,于是就请方仲永的父亲吃饭或给钱买方仲永的诗 。方仲永的父亲认为他能够靠方仲永的本事赚钱 。于是他就带着方仲永到各家各户做客,为他人写诗赚钱 。之后方仲永长大了,但他的知识并没有增长,所以他渐渐地变得和常人一样 , 之后又渐渐地不如常人了 。
由此看来,仅有先天的资质是无法成材的,必须要有后天的学习与积累才行 。
在世界上 , 靠先天的资质成材的一个都没有,可是靠后天的学习与积累成材的却数不胜数:居里夫人、爱因斯坦、华罗庚……所以 , 有了先天的资质不能骄傲,要在后天的学习和积累上跟出色才行 。
伤仲永故事读后感(五):
想不起是哪位诗人说过“宝剑锋从磨砺出 , 梅花香自苦寒来 。”这千古流芳的名句 。但还记得起,鲁迅先生说的那句“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上 。”的确每个人做学问都要具备以上两句所要表达的——坚强与勤奋,并且要有一个目标 。因为铁匠没有目标,他可能只能做出远不及宝剑的水果刀 。
在《为学》中我想到了坚持与坚强 , 还有目标 。在起初读的时候(指教师讲之前),我就觉得,穷和尚孤身一人仅有一个饭碗和一个水瓶,就能到达南海,真是不可思议,况且一路上有山有河还有野兽,就更不可能了 。唐玄奘到西天去取经还带了三个徒弟一匹马呢!到了之后我最终懂得了其中的道理,又想到了一次去爬山,目标是山顶,但我与山顶仅有一步之遥时,我选择了放弃,就是因为我没有坚持 。我就差那么一步 。
方仲永的父亲依旧是以农民的思想对待自我那么有天赋的儿子——不使学!就是因为“利其然也”!如果他父亲不让他去上学 , 他自我也应当以“忽啼求之”的进取心态争着去上学 。如果这样他也不会“泯然众人”啦 。你也能够不上学,但你能够自学,勤奋一些但不用挑灯夜战 。即使上了学不勤奋些,刻苦些,到了最终两个字——白搭 。这说明了后天教育的重要性,还体现出唯有进取向上,坚持奋斗,勤奋努力才能成功!
伟大的科学家 , 当时社会人群眼中的“疯子”——爱因斯坦说过“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感” 。“人”在我眼中只是一个有发达的大脑和会直立行走的裸猿 , 开启大脑智慧的方法仅有两个“努力与坚持” 。所以在学习时就要“人贵立志,事在人为”啦!
伤仲永故事读后感(六):
今日我读了“伤”仲永,是呀,读完心中真的不由的升起了一丝感伤 。
我不得不说,仲永是个天才,5岁时便会了“指物作诗立就,并自为其名”并且“其纹理皆有可观者”可是到了12.3岁,才气却不能称前之所闻,到了成年,竟“泯然众人矣” 。
仲永他确实是个天才,但因他后天的不努力,最终却沦落为一个平庸的人,这能不叫人扼腕叹惜吗神通泯然众人,职责在于谁
也许职责在于他的父亲,一个神通而被父亲当作了赚钱的工具,让仲永“不使学”,白白葬送了仲永的人生 。
可是 , 这职责仲永又怎能没有呢他的父亲不明智,难道仲永也那么不明智,虽然那时他还小 , 可是他从小就是个天才,能做出“养父母、收族为意”的诗又怎样能说他不懂事理呢,就算仲永等到长大的时候在学习,也为时不晚那,也不会从一个神通变成一个平凡的人那!
不管先天有多么的聪明,后天不努力,那他就不是真正的聪明 。
即使先天不聪明,但如果他后天努力了,那他就会成为一个真正聪明的人 。
牛顿不是神童 , 但他终身勤奋学习,最终取得了令人瞩目的成就 。
天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感练就的
不努力 , 又怎能成才 。
努力了,肯定能成才
从此刻起,我们应即刻起程,经过我们的努力我们也必须会在我们的人生中踏出一条灿烂的光辉之路 。
伤仲永故事读后感(七):
古人说的好,“读书百遍 , 其义自现” 。做足了“读”的功夫 , 第二环节“解”就顺畅一些了 。程教师先让学生自我结合注释自主翻译课文,之后小组内交流,解决一部分难点,然后学生质疑 。学生提出疑问后,程教师并没有急着回答,而是让学生再小组内讨论,当学生真的无法解答时,他才进行讲解 。讲解完并不是就完了,他之后又随机检测一个学生 , 看这个学生是不是真的理解了,听懂了 。这样的反馈信息十分重要,而我们往往忽略了,以为自我详细讲解了,学生就听明白了 。殊不知学生的层次参差不齐,认知本事、理解本事也各异 。程教师不厌其烦地检测、检测,再检测,直到每一个学生心里透亮、明白,他才会转入下一个环节 。译读课文这个环节,我平时也有检测,还句句落实,一般抽测每组中的差生 。人数多,容量看起来多,可是对同一个学生的检测却缺乏反复检测的耐心 。当这个学生无法解答,其他学生或我经过解答之后,想当然地以为他听懂了,就没有再次检测 。

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