程教师的重点放在了前两个环节，用时最多，而第三个环节“悟”——经过解题“伤”，悟作者的感情，只花了短短的几分钟 。初一学生刚接触文言文，所以对他们来说“读通”和“理解资料”是难点和重点 。真正读懂了资料 ， 感悟作者的感情就容易了 。所以程教师告诫我们 ， 前两个环节必须要舍得花时间给学生充分学习 ， 这是基础 。
如此朴实、稳稳当当的一堂课，让我看到了程教师耐心的背后是他对学生真切的关爱，真正把学生放在心上，真正做到为学生的发展而教 。反思我们目前的教学，为了教而教，多了一些赶进度的浮躁 。囫囵吞枣式的学习，学生累，教师也累 。
伤仲永故事读后感（八）：
读完《伤仲永》这篇文章后，的确让我感到有些“伤” 。仲永天生聪明、有才智，年纪小小就能作诗，但最终却得到“泯然众人”的结果 。像方仲永那样的神童，如果从小就努力勤奋地学习，将来必须会成为举世闻名的才子，成为国家的栋梁 。方仲永是天才 ， 但即使是天才，也离不开后天的努力 。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天 。
天才方仲永为什么不能取得重大的成就呢我觉得这是方仲永父亲的错，方仲永最终“泯然众人”，他要承担主要的职责 。仲永的父亲贪图财富，在仲永年小的时候，每一天带着他四处拜访 ， 寻求利益，而不让他去学习，耽误了他学习的机会 ， 白白荒废了一个天才的一生 。这也告诉我们，作为父母的应当给子女最好的教育，而不应当着重与眼前的利益 。
人们常说:“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的 。”当代学生有这么好的学习条件，教师和家长对学生的学习又是那么重视，青少年时期是学习最好的时机，同学们要珍惜这大好时光，抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲” 。
伤仲永故事读后感（九）：
一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受教育与自身学习有关 。方仲永是金溪地区的一位神童 ， 有着先天过人的才能，却被他父亲荒废 。
我想，方仲永的定不光是父亲的职责 ， 不止他父亲一人贪图才赋，视方仲永为摇钱树，也有社会及其自身原因 。
社会 。
想在现实生活，中国有九年义务教育，不可能没有机会读书 。可是这是整个社会的问题，当时并没有人意识到读书的重要性 ， 所以 ， 方仲永的身边的人，由于没有学习，导致自身的素质不是很高，也不懂学习，使方仲永无法得到好的教育 。假设仲永的父亲依旧带领他“环谒于邑人”，等到到一家比较有学问的人家里时，如果那家人有提出让仲永学习，不然会荒废他的才艺，那么仲永的父亲会不会所以而改变，让仲永去学习呢？所以，社会，是影响仲永才赋荒废一个重要原因之一 。
仲永自身 。
仲永若真是天才 ， 即使他父亲“环谒于邑人”，仲永坚决不让父亲泯灭自我的前途，若父亲依旧“不使学”，仲永能够离家出走 ， 像范仲淹一样在寺院里苦学成为一代才子，而方仲永却没这样做 。可能是尚在幼年不懂事吧 ， 也许是为了满足自我的虚荣心罢 。
“仲永之通悟，受之天也 。其受之天也，贤于材人远矣 。卒之为众人，则其受于人者不至也 。”朋友，拿取你的画笔，画出一片属于你自我的一片美丽的天空吧！
莫把青春付流水?。?
伤仲永故事读后感（十）：
我读了《伤仲永》这个故事后，不禁为文中的伤仲永感到悲哀 。文章的资料是这样的:有个叫方仲永的孩子在五岁时突然哭着向父母要书写工具，并立马提笔作了一首诗，题上了大名 。这首诗的文采、含义都不错 。这件事后，他的父亲天天带他去拜访村中的了，从中获得利益 ， 但始终不让仲永理解后天的教育 。最终，在若干年后 ， 方仲永的才能消失了 ， 变成了一个平庸的人 。
方仲永如此好的天赋，竟然被他父亲这个目光短浅而又怎样愚昧的人给毁了 。王安石在他的文章里也说了，方仲永天赋过来，但因为没有理解良好的教育 ， 最终却连普通人也不如 。我想这就是杀鸡取卵的后果，这个父亲自寻短见地“剖开”了方仲永，这带给他父亲的只是短期的利益，却将儿子的一辈子给毁了 。
这也告诉我们一个道理，即使有再好的天赋，也必须要努力，天才的构成 ， 与后天的努力密不可分 。
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