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伤仲永故事读后感（一）：
《伤仲永》这篇课文 ， 作者经过一个简单的故事，向我们阐述了一个深刻的道理：一个人能否成长，与天资有关，更与后天所受的教育和自身的努力息息相关 。这就说明了，我们必须要学习 。
【伤仲永故事读后感10篇】“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟” 。或许这句耳熟能详的哲理名句 ， 早已让我们的耳朵听出茧来了，可是，它却无时无刻不在告诉我们：在知识的海洋上，我们永远只能吸收而不能满足，我国伟大的文学家鲁迅先生临死前一个小时还在工作 ， 他经常利用别人的喝咖啡时间学习，这难道还不够吗？我认为这是远远不够的，为类从奴隶时代发明文字到此刻流传了几千年的知识文化岂是只用短短的“一辈子”的时间能学完的呢？
“活到老，学到老” ， 这句话相信大家都听过 。没错，人无不是在学习中成长 ， 没有一个人会说自我已经把所有的知识都学会 。在生活中，有些人因为取得一些成就便满足于现状 ， 沉醉于一时的成功……这些人到了最终始终是落伍者 。而一些人不满足现状，发奋学习，最终是社会的强者 。可见学习是无止境，在任何时候我们都要学习 。
我曾听过一个发人深省的故事：国外某大学一群即将毕业的工程系大学生全部被一场他们全都自认为简单的考试所考倒 。这同时说明了我们将来在社会上还有许多东西要学 ， 此刻的一点知识是绝对不够的 。
或许当我们结束了九年义务教育之后，一些人将继续学习基本知识，另一些人则要去攻读“社会大学”，虽然道路不一样，但我们都还要不断汲取各类知识，因为学习是无止境的 。
伤仲永故事读后感（二）：
读了伤仲永这篇课文，我无不替拥有天生智慧的仲永感到惋惜 。他的父亲和同县的人是多么的愚昧无知 。
本文讲的是一个天生聪慧的小孩子 ， 因为父亲的愚昧无知，不让他学习，而只是为了谋利 ， 来赚取财务，断送了一个能够有成就的一个人 。
从本篇文章，能够看出知识和文化对一个人是多么的重要，比如说仲永，他因为有天生的聪慧，能够为家里赚取费用 。也因为他的父亲没有文化，而是一个老实的农民 。就缺少了长远的眼光 。如果当时，他让仲永去学习，而不带他去同县的人家里作客 。也许今后的利益比眼前的利益更加的大 。而他的父亲却没有研究到这一点，这就是有知识和文化和没有的区别 。
人不能依靠先天的聪慧 ， 必须要理解后天的教育 。才能有大出息 。一个人就算先天没有优势 ， 可是他理解了后天的教育，并且很刻苦就能成 。比如牛顿，牛顿童年身体瘦弱 ， 头脑并不聪明 。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等 。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高 。平时他爱好制作机械模型一类的玩意儿 ， 如风车、水车、日晷等等 。最终成为了科学的巨人 。
这篇可问告诉我们，人不能依靠先天的优势 ， 要理解后天的教育 。
伤仲永故事读后感（三）：
一个月之前有幸听到全国著名特级教师程翔教师上了一堂《伤仲永》 。这是一堂观摩课，令人意外的是没有花架子，没有令人望之兴叹的所谓创新设计 ， 有的是令人感动的朴实、踏实 。正如程翔教师自我所说，听了他的课 ， 人人都学得来，这正是他所想要的目的 。
读、解、悟——三个十分简单的环节，其实我们很多教师平时上文言文就是这样上的 ， 没有什么高深的技巧 。可是反思自我平时的教学，却很难做到程翔教师的耐心、细心及对学生的关爱 。
第一个环节“读” ， 自由读、指名读、检测读、齐读……读的方式多样，反反复复，检测一次不够，根据学生朗读情景，再检测第二次、第三次……直到百分之九十以上的学生真正能正确、流利地朗读才罢 。那里“读”（包括听）的次数 ， 竟达八次之多 。自我平时就缺乏这样的耐心 。除非早读安排了学生朗读，不然在新授课上几乎没有这样充分地让学生读过 。
自由读、指名读、展示读、齐读，对于稍微简单的文章，基本上四次就过了 。因为齐读的时候，学生基本上能达标（正确、流利地朗读） 。其实这样整体的检测是不准确的，其中大有南郭先生存在 。基础差的学生在第一步就无法达标，后面的环节，他就更加无法跟上教师的节奏 ， 于是经常处于似懂非懂的浑浑噩噩状态 。长此以往，信心渐渐丧失，学习的乐趣及成就感渐渐消失殆?。庋钌椭荒芨?。
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