转眼半个学期也就过去了，《论语》选读也就要学完了，但在我脑中留下深刻印象的不是别的，是孔子那一股“倔脾气”“知其不可为而为之”这有多难啊 ， 人们常说“三人成虎”，三个人说街上有虎 ， 就会有人相信真有老虎，这是多么荒谬的言论，但你试推想一下，当孔子带着弟子周游列国，极力推讲自我的政治主张 ， 却无人认同，他难道不会怀疑自我的学说吗，他难道不会陷入到矛盾与挣扎之中吗，然而我们会敬佩他精神的顽强，却有否体会他在挣扎中的痛楚呢，也许在2500年前的无数夜晚中，孔子也在仰望星空，质问苍穹，也许是上天指引了他，让他不断的坚持了下来，纵然是“道之不行 ， 已知之矣”……
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂 ， 风乎舞雩，咏而归”这是多么美，多么惬意的画面，然而观其孔子一生，至死也未曾感受到过“三月之风” ， 就孔子自身而言，我想他就应是再悲哀但是了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山坏乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！’因以涕下 。”就在生命将要走到尽头的时候，满脸纵横的眼泪到底是哭死去的儿子孔鲤还是哭心爱的弟子颜回和子路，是哭百姓水深火热还是哭自我壮志难酬，我想我们都很难解读清楚了 ， 但有一点能够肯定，孔子在生命的最后时刻陷入痛苦，不能自拔，理想与现实的冲突已深深刺痛了孔子的心……
其实恍惚间我觉得孔子离我们并不遥远 ， 他的思想无时无刻不在我们生活当中，但我想我们能够做得更好些，我们能够让孔子的仁爱播洒人间，能够让三月的风在你我心中吹拂 。
我心目中的孔子作文（7）：
我眼中的孔子
孔子是我国古代伟大的教育家 ， 万世师表，创造了许多至今仍不失智慧光芒的教育理论 。相比老子的高深莫测，庄子的漂渺遁世 ， 只有勇于入世、至情至性、在黑暗的世界里坚持为理想而奋争的孔子最为可亲可敬 。透过《论语》、《史记》的记载 ， 能够看到一个真实鲜活的孔子 ， 看到他的豁达、风趣、用心、率性、无私，看到一个真性情的不朽的孔子 。但是，最值得我们所关注的，无疑是其教育思想 。也正因为如此 ， 使我对孔子崇敬与热爱 。
子曰：“有教无类 。”（《论语 。卫灵公》）孔子认为教育者对受教育者不分等级、贫富贵贱、善恶、智愚，应一视同仁，均应给予教育，人人都有享受教育的权利 ， 并首先创办私学、招收平民学生 。在孔子的弟子中，有极贫穷的，如颜回；有父亲被看作是“贱人，品行不好”的 ， 如仲弓，他都尽心教诲，成为后世的楷模 。
孔子很注意了解自我的学生 ， “由也果”“赐也达”“求也艺”（《论语 。雍也》），并采取不一样的教育方法，如冉求办事畏怯，所以要鼓励他；仲由胆大过人 ， 自以为是，所以要故意抑制他 。“求也退，故进之；由也兼人，故退之 。”（《论语 。先进》）“柴也愚，参也鲁 ， 师也辟，由也喭 。”（《论语 。先进》）针对高柴智力较差、曾参较迟钝、子张较偏激、子路行为粗俗的特点实施教育 。《论语 。为政》篇载：针对孟懿子、孟武伯、子游、子夏四人的不一样状况，同是关于“孝”的提问 ， 孔子给予不一样的回答 。《论语 。颜渊》篇还载：针对颜渊、仲弓、司马牛的不一样状况 ， 同是向孔子请教“仁”，孔子给的答案也各不相同 。孔子针对学生不一样的个性特点给予切合实际的指导、教育，为后人树立了因材施教的典范 。
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦 。”（《论语 。述而》）“朝闻道，夕死可矣 。”（《论语 。里仁》）孔子认为教师要努力学习 ， 不断提高自我的学问，要忠于职守，勤于教导学生，不辞辛苦 。
孔子在他的教师生涯中，真真正正地实践了其有教无类、因材施教、学而不厌、诲人不倦等教育思想，在教育思想方面为我们树立了崇高的学习榜样 。另外，孔子在其治国思想上也是一个理想主义者，他同柏拉图一样，为世人勾画出一幅宏伟的蓝图 。
在天下无道、礼崩乐坏的社会里，孔子四处游学，向人们宣扬“仁义”、“爱人”、“以德治国”，他明知不可行，却拚却一生的心血，飞蛾扑火，直落得贫老落魄，仍痴心不改，其精诚之至，足以让逃避现实、独善其身、浑浑噩噩的人汗颜 。
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