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我最喜欢的一堂课( 二 )

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这是，科学老师拿起书问我们能分开吗？下面有的同学叫道；‘‘能’’.老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了.这是伍老师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了.只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开.
这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课.
【篇4：我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一节课
我最喜欢的一节课星期五那天，我们上了一堂生动活泼的语文课 。
叮铃铃…叮铃铃…上课的铃声响起 。“唉！又是语文课 。”我无精打采地坐在座位上 。这时 ， 一位陌生的女老师迈着轻快的脚步 ， 满面春风地走进教室 。我仔细打量这位老师，只见她高挑的身材，不胖也不瘦，一头秀发象瀑布一样在脑后飘逸，一双明亮的眼睛闪闪发光，“哇！简直是一位标志的美女.”我内心惊叹着 。“同学们！我是王老师，从这天开始，由我给同学们上语文课，期望同学们能支持和配合老师，好吗？”“好！”同学们异口同声地回答 。“好吧！这天我们来学习一篇新课文《喜爱音乐的白鲸》” 。
之后，老师一边播放轻快的音乐 ， 一边绘声绘色地朗读课文，我们也都陶醉其中，仿佛看到了白鲸在大海中快乐地玩耍，这时，向来厌倦语文课的我 ， 突然来了兴趣 。之后，老师提出一个问题：“读了这篇课文，有谁明白，这篇文章写了一件什么事？表达了一个什么样的中心呢？”老师的话音刚落，同学们纷纷议论起来 ， 各抒己见 。我也认真地思考着：“事情是写一群白鲸遇难了，在人类的帮忙下顺利脱险的故事以此激发我们探索生物奥秘的兴趣 。”我心里这样想着，但不知对不对？看同学们纷纷举手，我犹豫再三后，最后举起手来，还生怕老师看不见 ， 忍不住让屁股离开了椅子，这但是我在课堂难得的表现 。最后，老师把我叫起来，我兴奋地回答了这个问题 。“你的回答很正确”老师说 。同学们也都投来赞许的目光 。这时我的心里就想吃了蜂蜜一样，甭提有多甜了 。就这样同学们和我一样，回答着老师提出的一个又一个问题，课堂气氛是那么的活跃……叮铃铃…叮铃铃…上课的铃声又响 ， “唉！怎样这么快！我还没有上够呢！”
我喜欢这样的老师，喜欢这样的课堂，多么期望每节语文课都这样?。?
【篇5：我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
在我小学六年级的时候，语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜” 。
“同学们，这天我们来上一堂人生哲理课 。请大家拿出一张信纸 。”刚开始，我们都不明白发生了什么事 。听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋 ， 但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排 。
“下面 ， 请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写 。”我想了很久，最后在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小 。写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀？
“好，进行下一个环节 。此刻划去你们刚才写5个名字中的其中两个 。”划去两个？不会吧？我十分难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱 。怎样办？该舍弃哪一个呢？想来想去，也只能舍弃友情了 。我“狠心”地划去两个朋友，心里有了一丝的痛苦 。
“此刻，我们再划去两个名字 。”?。看蠹也挥傻梅⒊稣庋母锌?。有同学还向老师说：“老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是十分痛苦了，此刻又叫我们划两个名字 ， 那不是让我们为难吗？”更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个“游戏”吧 。但老师却对我们说：“听我的安排，划吧！”
这一次更让我们难以选?。?是留下谁好呢？我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；肖老师对我的关怀…… 。时间一分一秒地过去，忽然 ， 远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦 ， 因而哭泣 。听到有人哭了 ， 我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和肖老师，只留下了妈妈 。
也许是我们痛苦的情绪感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了 ， 她红着眼睛问：假如我让你们划去最后一个人，你的情绪会怎样样？有一位同学支支吾吾地说：“我会活得很痛苦 ， 十分孤独 。”“是的，也许你失去所有的一切时 ， 你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜亲情、友情……吧！这就是我给你们上这一堂课的原因 。”

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