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1905年 。我国古代科举制度始于始于隋朝，隋文帝杨坚创立 。他渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝 ， 兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经隋、唐、宋、元、明、清 。根据史书记载，从隋朝大业元年（605）的进士科算起到光绪三十一年（1905）正式废除，整整绵延存在了1300周年 。
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科举的利弊分析科举是中国官制史上的巨大进步.举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度 。他渊源于汉朝，创始于隋朝 ， 确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经唐、宋、元、明、清 。根据史书记载 ， 从隋朝大业元年（605）的进士科算起到；光绪三十一年（1905）正式废除，整整绵延存在了1300周年，在国内外有着广泛而深远的影响 。
从中国的官制史上看，科举制度的产生是历史的必然和巨大进步 ， 也有人认为是一次深刻的革命 。在中国历史上，奴隶主阶级和封建地主阶级为了巩固自己的统治曾采用过各种方式，建立过各种官吏制度选拔其所需要的人才 。
夏、商、周采用的是“分封制”和“世卿世禄制”，均为血缘世袭关系 ， 难以得其优秀人才，其结果是“龙生龙，凤生风”老百姓的儿子“面朝黄土背朝天” 。汉朝的“察举”和“征辟”制替代了世袭制 ， 由州、郡地方长官向朝廷举荐人才 ， 经朝廷考察后授其官位，或由皇帝特诏选任官吏，这自然是一个进步 。但仍是地方长官的意志和朝廷的意愿，人为因素很大 。
由于掌握选官大权的官僚们注重门第，官官相护 ， 朋比为奸，徇私舞弊，出现的严重问题是：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居 。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡” 。出身底层的好人才还是不能被选拔上来 。魏晋南北朝实行的是“九品中正制” 。
由政府选派有声望的官员到州、郡任大小中正 ， 品评一些地主阶级知识分子等第 。各州大中正 ， 各郡中正官将其所管辖的地区的人才品德和家世定位九品（上上、上中、上下；中上、中中、中下；下上、下中、下下）以推荐给朝廷，任用官职 。
这在当时多少改变了州、郡地方长官随意左右，为所欲为，受贿营私的状况，到是选拔出了一些比较有才能的人进入仕途 。但是，中正官到后来却完全被世家大族所把持，“九品访人，唯问中正”，实际上已成为大地主、豪族势力控制选官的工具 。家世、门第成为评定官品的唯一标准 。
从而出现了“公门有公，卿门有卿”和“上品无寒门，下品无势族，、“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的局面，中小地主只能做些小官，平民百姓均被拒之官场之外 。从隋朝至明清的科举制度，它所一直坚持的是“自由报名，统一考试，平等竞争 ， 择优录?。?公开张榜”的原则 ， 彻底打破了血缘世袭关系和世族的垄断，对我国古代社会的选官制度，特别是对汉代的察举和征辟制，魏晋南北朝的九品中正制是一个直接有力的改革和否定 。
给中小地主阶级和平民百姓通过科举入仕提供了一个公平竞争的平台、机会和条件，使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出，“朝为田舍郎，暮登天子堂” ， “十年寒窗无人问 ， 一举成名天下知” 。他们—一登上历史的政治舞台，成为统治阶级的栋梁之才 。
北宋的吕蒙正自幼遭不幸，被其父将母子二人赶出家门长期居住在一个山洞里过着饥寒生活，他则发奋读书而高中状元，极善理政治国 ， 成为宋初名相 。范仲淹自幼家贫，进土及第后官至宰相，大有作为，享有“朝廷无忧有范君，京师无事有希文”（范仲淹字希文）的盛誉 。
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