如何利用多媒体进行历史课堂教学1、在这一过程中 ， 教师本着以学生为主体的观念，首先要考虑如何利用多媒体技术使学生进入特定的历史氛围中，然后引导学习进行协作学习和会话交流，促进学生主动思考、主动探索，最后要鼓励学生各抒己见，进行创造性思维 。
【如何用多媒体导入历史新课，如何利用多媒体在历史教学中渗透情感教育】2、图文声像并茂兴趣情境复现法，是历史教学的基本方法之一 。通过图文声像并茂，多角度调动学生的注意力，以激发学生的学习情趣，提高教学效果 。
3、在教学中具有传统教学手段所无法比拟的优势 。合理运用多媒体技术于课堂教学之中，能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性，突破教学重难点 。
导入新课的几种方法谜语导入法 根据学生普遍喜欢猜谜语这一特点，可以针对课文的课题、内容、采用猜谜语的方式导入新课 。
导入新课的几种方法：直接导入 直接导入是指教师上课一开始就直接阐明本节课的学习目标和要求，以及教学内容和教学安排；把学生的注意力迅速集中，并自然有效地导向教学内容 。
直接导入：是最简单和最常用的一种导入方法 。上课伊始 ， 教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注 ， 使学生迅速地进入学习情境 。
直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始 ， 教师直接阐明学习目标和要求 以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使 学生迅速地进入学习情境 。
新课导入的方法：复习导入法、设问法、多媒体导入法、直接导入法、故事寓言导入法 。
在历史教学中怎样充分的利用多媒体1、我们要充分利用这些丰富的多媒体素材营造历史氛围、激发学生内心的情感世界 ， 在潜移默化中将历史知识通过历史体验转化为学生内在的情感体验，使之服务于课堂教学传授知识、发展学生能力和完善学生人格的目标 。
2、运用电教媒体有效整合历史教学资源，优化历史课堂教学 在日常的历史教学中常用的电教媒体有：影碟机、录像、语音室、幻灯机、投影机、电视机、计算机等 。
3、首先，计算机具有强大的多媒体功能，充分利用计算机的图形、动画、发声等功能，能够增加历史教学内容及过程的趣味性，使学生身临其境地走入过去的时光，重温历史事件 。
4、多媒体在历史教学中的优势直观性直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握 。夸美纽斯认为，“一切知识都是从感官的知觉开始的” 。
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