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GO语言教案语言活动设计 go 语言 gui( 二 )

IT技术语言


【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题 。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞 ， 它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助 。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人 ， 他们都为自己做了哪些事情 。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景 。
1、图一GO语言教案语言活动设计：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的 。
出示第一张图片 。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?
2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?
出示第二张图片 。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起 。想一想，老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?
3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思 。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩” 。
四、学习儿歌《感恩》 。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人 。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演 。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作) 。
六、活动延伸 。
幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢 。
中班语言教案设计方案3
活动目标:
1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来 。
2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…" 。
3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯 。
教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来 。
活动难点：1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是… ， 那是…" 。
2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称 。
活动准备活动准备：1.课件，常见的蔬菜图片 。2.蔬菜实物 。3.蔬菜小图卡若干张 。
教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法活动过程：一、开始部分1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学，师生之间相互问好.
2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻) 。
二、基本部分1.教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音 。
2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称 。
例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做游戏 。
(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿 。
(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称 。

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