如何充分挖掘和利用自然与文化资源,研发农文化乡土课程（4）可读性特点：乡土教材可有相当部分的内容留给学生自学或阅读，文字编辑和图像设计都应充分考虑到可读性，以激发学生对乡土文化学习的兴趣 。
综上所述，将乡土资源适当地运用，整合到历史与社会课教学中，帮助学生选择他们感兴趣的学习内容和方式，能让学生探究历史与社会的兴趣，增强社会实践能力，提升学生的人文素养，达到传道、授业 ， 解惑之功效 。
推广乡土器材的广泛使用 很多乡土器材都能成为很好的班级课程资源 。
挖掘乡土文化资源，丰富乡情主题教育内涵 乡情教育的内容是丰富多彩的，人文风貌在幼儿的成长中，特别是精神成长中有着特殊意义 。充分利用家乡环境中富有文化底蕴、具有教育意义的自然和人文景观开展活动 ， 会使教育内容更加丰富和深化 。
利用乡土资源，丰富活动材料 《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ， 又有利于拓展幼儿的经验和视野 。
挖掘乡土特色丰富课程内容 福建省泉州市永春县有丰富的地方资源和本土文化，为幼儿园主题活动研究的实施提供了条件 。
家长们应该怎么对孩子进行自然教育?②培养孩子的良好品质：孩子每天坚持观察绿植生长的过程，其实就是一种品行的磨炼 。一个人要是能够每天坚持做一件事，那么这个孩子的性格就会变得逐渐坚毅、有耐性、更有大局观 。
首先就是对于家长们来说，如果想要给孩子们进行一个良好的自然教育，那么就需要家长们在孩子们空闲的时候多领他们出去转转，比如到公园或者是一些植物气息比较多的地方 。
比如家长可以带着孩子一起参加一些环保活动，在实际行动中逐渐让孩子认识到生态环境保护的重要性 ， 引导他今后的保护环境的行动和行为 。这都是一些最好的方式，其实比一些强硬灌输生态教育好的多 。
儿童在与自然长时间接触过程中，会得到健康、智力、心理、社交四方面的锻炼与发展，让他们能够获得生态身份，并以社会主人翁的姿态去积极参与解决环境问题的探索，并付诸行动 。
观察孩子对动植物的兴趣，引导培养，一起发现，引发持续兴趣 。孩子会对植物、小动物感兴趣 ， 这是必然 。家长不要打压，太脏了别摸，会咬人别碰，太凉了别把手伸进去 。
开发文化旅游资源应从哪些方面着手1、（6）大力宣传，树立民族文化旅游的形象 。要更新旅游宣传观念 ， 把宣传促销看得和旅游资源开发、旅游产品设计与创新同等重要 。
2、挖掘文化资源：深入挖掘文化资源，了解它们的内涵和特点，包括历史、地理、文学、艺术、传统等方面 。筛选文化资源：根据文化资源的品质、价值、市场需求等标准进行筛?。?选择适合开发的文化资源 。
3、（2）民族文化作为一种旅游资源 ， 应加以开发并组织出售给旅游者 。在开发中可以加入民俗文化的内容 ， 如民族歌舞、礼俗、手工艺品等，这些文化内容就被商品化了 。
4、（一）提高旅游地的可进入性：指旅游资源所在地同外界的交通联系及其内部交通交通条件的通畅和便利程度 。（二）建设和完善旅游基础设施：指主要为当地居民使用，旅游者也需要依赖的旅游设施 。
教育机构如何引流与推广1、总之，教育机构引流与推广需要综合运用市场营销、教学服务、品牌建设等多种策略和手段，不断提升教育质量和学生满意度 ， 扩大品牌影响力和知名度，增强市场竞争力和盈利能力 。
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