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对外汉语优秀说课稿，如何写对外汉语课的教案

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1，如何写对外汉语课的教案可以参看《实用对外汉语教学法》及《对外汉语教学概论》这两本书，有具体的说明 。教学目标教学重点教学难点教学时间教学内容:1组织教学2复习旧课3讲解新课4巩固联系新课5布置作业参看国家汉办组织编写的一本书 。
2，利用对外汉语的知识点写一篇说课稿首先，我们要明确说课是什么 。说课是指在备课之后讲课之前把教材、教法、学法、教学过程这些思路讲述出来的过程 。其次，想要说好课，就必须写好说课稿 。如何写好一篇说课稿呢？写一篇说课稿的步骤如下：1、说教材简析教材具体包括说明讲稿内容的科目、册数、所在单元或章节；教学内容是什么，包括了几个知识点；讲稿内容在教材中的地位、作用和前后章节之间的联系；课程标准对该部分内容的要求是什么；教学目标是什么；教学重点难点是什么 。2、说教法在阐述教法的时候要讲明教法的总体构造及依据；具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；用了哪些教具和学具 。3、说学法学法具体包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养” 。我们需要说明的是学法指导的重点及理由；学法指导的具体安排及实施途径；教给学生哪些学习方法 。4、说教学程序对教学程序的说明具体包括：课前预习准备情况；完整的教学程序（铺垫、如何导入、新课怎么进行、教学方法的落实、重难点的突出、练习设计、如何小结、时间如何支配、如何利用教学媒体、总结）；作业布置和板书设计 。写一篇说课稿的格式如下：一、自我介绍：姓名、单位、课题二、说课内容1、说教材1）、教材的地位和作用①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基?。竣邸⒍匝赌芰Ψ矫娴呐嘌惺裁醋饔茫慷匝吹难坝惺裁从跋欤?）、教学目标包括：知识目标：识记、理解、运用、能力目标、思想觉悟在对知识掌握的基础上上升到能力 。依据：①、学生已有的认识基础②、本课内容在教材中的地位、作用③、课程标准的具体要求3）、教学重点与难点的确立依据：①、课程标准的具体要求②、学生实际和社会实际③、教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的 。2、说教法依据：①、教学目标，教学重难点②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况③、教师的教学实际水平 ， 要扬长避短 。目的：掌握知识、培养能力、开发智力 。采用哪些教的方法？为什么要采用这种教的方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？3、说学法依据：①、教学内容的性质②、学生认知活动的规律和实际水平目的：掌握知识、培养学习能力采用哪些学习方法？为什么要采用这种学习方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？4、说教学程序包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果 ， 巩固新课 。1）、导入故事、歌曲、名言、明知故问 。用什么方法导入？有什么好处？会有什么效果？2）、讲解①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？③、如何使学生真正变成学习的主人？3）、评价教学效果课堂练习和提问如何设置？设置哪些问题？为什么要设置这样的问题？4）、巩固新课把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系 。提出一些研究性的问题，启发学生思考 。5）、板书板书如何设计？为何要这样设计？中公教师考试网祝你考试顺利【对外汉语优秀说课稿，如何写对外汉语课的教案】
3，设计对外汉语教学的教案教案就是自己的一套教学方法，每个老师都有自己的教学特色 ， 所以教案只能自己完成 。一般的教案分为导入，正题，语法，单词，练习等 。我们与对外汉语领域优秀教师和专家合作 ， 结合多年一线教学实践经验，汇编了《国际汉语教师通用理论概况》 。这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准，从学科设置到具体教学内容 ， 均与国际汉语教师考试大纲相契合 。理论与实践相结合，对教学中的跨文化交流现象进行了阐释，对中国文化知识进行了补充 。
4 ， 对外汉语教学课堂总结怎么写本人在教授对外汉语的同时，总结了以下教学优缺点：一、优点：1、充分利用多媒体教学,课件设计新颖, 利用动画导课自然,生动,快速有效,形象直观 。2、创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣 。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨 ， 有层次 ， 调动了学生的积极性 。能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学 。通过学生表演，组织教学，学生学习的积极性较高 。3、课堂训练有系统，重点突出 ， 落实到位，课堂容量大．4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率．分组和分层教学做的不错．5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错 ， 既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖, 短语－对话的训练扎实有序6、注意培养学生良好的学习习惯，学生发音准确、优美 。体现小组合作 。围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养 。结合现实生活,给学生创设了情境7、教师口语优美流畅;板书有条理,有特色;将所学结合实际应用于现实生活中;由学生通过听来规范口语发音;小组竞赛提高了学生的积极性. 8、教师语言有力，学生的课堂参与率高 ， 能及时纠错，注重知识的补充 。10、教态亲切自然 ， 课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确11、教师坚持全英讲课,对于优秀生的培养有很大的好处. 亲切自然 ， 井然有序．对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高.全英授课有利于学生听力的提高,12、教师自身素质较高,教学思路清晰,教学环节有序.二、缺点：1、课件设计制作不够实用. 课件的字体太?。?不够美观 。不能很好的吸引学生 。2、课堂容量不够大．内容较少，学生练习强度应再加大一点 。3、建议学生参与面再大一点, 让尽可能多的学生参与课堂.鼓励他们学习英语的激情.提问范围再广一点 ， 用更多的激情来调动学生 。让尽可能多的学生参与课堂 。4、教师缺乏激情 。教师语言重复, 课堂用语不够简练. 在课堂上要多使用英语，加强课堂用语训练 。多以师生互动来演示句型 。多给学生一些鼓励的语言，在给学生指令时语言应再简洁一些，明确一些 。5、课堂上激烈的竞争让优秀学生大出风头 。但机会面前，人人平等 。老师应该有意识地多鼓励后进学生参与课堂，并能让他们感受到老师的关注 。6、增加大声阅读训练，口语练习不够充分 ， 注重过程管理 。在学生练习对话的过程中,教师不要随便打断学生的话,他们说完了,及时纠正效果更好 7、注意培养学生学习汉语的素养，听说读写的能力应该得到充分的锻炼和加强 。教师的要求应该是高标准的，有利于学生的成长 。8、未能及时纠正学生的错误 ， 反馈校正不够及时 。单纯从课堂教学的环节来看，虽然也出现了不少的问题，有许多值得仔细考虑和改进的地方，但实事求是地讲 ， 有一点是可以肯定的 。我们的老师个人素质方面是没有多大问题的，基本功和个人能力都比较好 。也说明只要我们能够努力，针对教学和学生存在的问题加以改进和提高 ， 就能够做好教学工作，提高教育教学质量，提高英语教学成绩 。现在据我分析，学生层面存在的比较集中的问题是学习兴趣、学习习惯、知识的落实方面存在问题 。学习兴趣的培养，很关键 。现在的问题不是学生学不好，而是学生根本不乐意学 。所以会出现大面积两极分化的问题 。学生学习汉语没有动力 。学的很死 。学习习惯方面，学生听说读的方面很欠缺，没有养成良好的听说读的习惯 ， 写得也不认真 。而导致成绩不理想的直接原因就是知识落实不够 。学习主动性没有，没有养成良好的学习习惯，知识的落实就很难到位 。反观教师的教学 。在学生学习兴趣方面，教师的备课很关键，大部分老师只注重本节课涉及到的知识，讲了哪些，或者说应该讲哪些 。而忽略了知识的呈现方式 。也就是说没有结合学生的实际 ， 以学生比较喜欢的方式 ， 或者说创造很好的知识情景来教学，只是枯燥的就知识传知识，教学的手段和方法太单调，时间长了 ， 必然会打击学生学习汉语的积极性 。因此，在教学中，加强集体备课很关键，综合集体的力量，设计比较好的教学情景 ， 教学程序，运用良好的教学手段，设计多样的教学活动，加上老师个人的课堂教学机智，让整个课堂活起来，让每个学生都参与进来，学生学习的兴趣和主动性就可以很好的保持和提高 。而对于学习习惯的培养和知识的落实方面，如果要找老师的原因的话，可能就是两个方面，教师忽略了学生习惯培养的意识，也就是说，没有重视学生的学习习惯培养 。比如 ， 学生从开始的第一个字母书写 ， 从读音，从音标的学习 。从学习英语最基本的素养没有严格要求 。太注重知识的讲授而没有注重方法 。第二个原因就是对学生的管理和要求的问题 。不能很好的规范学生的学习行为，老师的要求和管理不到位 。习惯培养和知识的落实与老师的要求不到位，规范不到位有很大的关系 。听说读写的要求、预习复习的要求，上课的要求，做题考试的要求，教师的管理和要求不能严格规范 ， 就会出现学生学习上的问题 ， 就会出现我们同一个题讲了n次，仍然有同学不会的问题 。知识的落实不够到位 。5，对外汉语教学教案怎么写啊正好我以前说过课 ， 知道怎么写 。1、教学目的与要求2、教学步骤与环节导入新课生词讲解串课文语法讲解操练3、小结与布置作业对外汉语教学教案在对外汉语教学中是非常重要的一个环节，如果没有经过系统的学习和练习是很难写出一份优秀的对外汉语教学案例，要多学习如何写一篇好的教案建议楼主可以在陕西师范大学city&guilds考试中心的官网多查看一些优秀的对外汉语教学教案 。6，对外汉语教案词汇讲解教案 陈雪1. 教学目标：让同学们懂得“经验” ， “不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用 。2. 教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词 。逐步学会听、说、读、写“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”这四个词 。做到能够掌握这四个词的意义并能够灵活运用 。3. 教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的小文章，以旧引新，让学生进入学习状态 。教师还应正确理解小文章的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用 。4. 教学方法：不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学 ， 注重启发思维 ， 注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑 。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一 。5. 教学对象：菲律宾、英国留学生6. 教学过程：（1）黑板上画上西瓜来引出小文章 。（2）导入小文章，要学习的四个词也贯穿在小文章当中 。课堂主要以小文章作为讲解铺垫 ， 来讲解所要教授的四个词 。附小文章：知道李丹丹家是做什么的吗？对，种西瓜 。她帮父母种西瓜很多年，知道什么时候播种，什么时候浇水，什么时候打叉，什么时候授粉，什么时候收获等 。很多种西瓜的知识她都知道，这里我们就说她很有“经验”，懂这方面的技术和知识 。同时，她经常下地，对下地时的烈日，热风都“经验”过 。我们说她一定能种好西瓜，不会偷吃 。但是，因为天气，土壤等原因，她“不一定”能种出大大的、甜甜的西瓜 。不过 ， 我们要去她家的话，她一定会好好地“款待”我们，给我们挑最大最甜的西瓜 。而且，切西瓜，还有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，这些活都由她来大包大揽 。就是说她把事情全都包了下来 。（3）在每讲到一个词时 ， 除了借助小文章来讲解词义和教授应用技巧，同时可在黑板上写出词 ， 还要写出该词的繁体形式 。7.小结：通过这节课的学习，不仅掌握了这四个词的意义及用法，也能够将其用在相应的情景之中 。程度较好的同学甚至可以做到将其串联成话 。

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