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格式塔心理学分析问题

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格式塔心理学/塔是什么概念也叫格式塔 。格式Tower-1格式Tower心理学是什么概念？格式如何在教学中应用塔器理论格式tower心理学原理在设计课程教学中的应用吕杰(原载于《现代大学教育》2007年第3期)摘要:以中央美院“意大利格式塔”课程的教学为例，/ 。
1、 格式塔理论在教学中如何应用格式Tower心理学原理在设计课程教学中的应用吕杰(原载于《现代大学教育》2007年第3期)摘要:以中央美术学院“意大利格式塔”课程教学为例，分析 。从课堂教学结构和教学过程中的格式 tower现象来看 ， “意境”是移情作用设计的 。在组织学生作品阅读、报告分析、论文写作、设计实践的教学过程中，格式塔效应唤醒了每个学生原有的认知，知识领域的拓展改变了学生的个体心智 。
我认为设计课程教学中的“意境”有多重含义:知识意境和设计意境 。但是，我们不能仅仅用“混沌”来解释使用格式tower心理学原理的课程教学 。从教学过程分析“格式塔”与“意境”的关系，解读“意境”的含义 。关键词:格式塔意境“‘格式塔’一词来源于德语，在汉语中读作格式塔 。一个意思是指形状或形式，即物体的性质 。在这个意义上，格式 tower的意思是‘形式’ 。
2、 格式塔 心理学落没的原因,详细点格式Tower心理学出生于德国 。它反对冯特的结构心理学，其代表人物是wertheimer，考夫卡和克勒 。格式 Tower是德语完形的音译，意为整体和完形 。这个学派主张心理学研究人脑的内部过程 ， 认为人在观察外部事物时 ， 所看到的并不完全是由外界决定的，而是人的头脑中存在着某种“场”的力量将刺激组织成某种完形，从而决定了人所看到的外部事物 。
【格式塔心理学分析问题】格式Tower心理学研究了类人猿的智力 。克勒观察了猿猴是如何折好几个木箱，爬到箱子顶部去拿挂在屋顶上的香蕉的 。类人猿也可以连接棍子来获得被栏杆挡住的食物 。格式Tower心理学科学家认为，人和动物是靠突然顿悟来解决问题的 。格式塔学派反对冯特学派只强调分析的做法 ， 认为心理现象是一个整体 ， 整体决定其内部各部分 。的确 ， 科学研究不能只从分析的角度看问题，整体中的相互关系才是更重要的方面 。

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