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传统语法分析方法 优势与局限

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传统 语法它可分为哲学语法、实用语法、思辨语法和理性主义-0 。传统 语法与生成语法不同 ， 描述语法，又称结构语法，是基于对-3语法的批判，将语言与言语区分开来，认为语言是一个结构系统，强调语言结构的层次性 。

1、【对外汉语教学中歧义结构的教学】对外汉语除了...还结构由实词和实词组成的句法结构中总有两种结构关系:语法结构关系和语义结构关系 。语法结构关系和语义结构关系不是一一对应的 ， 同一个语法结构关系可以表示很多不同的语义结构关系 。正因为如此，语言中有大量的歧义结构 。比如“鸡不吃了”就是主谓结构，包含两种可能的语义结构关系:施事与动作的关系或者受事与动作的关系 。

歧义结构的教学是一个重点和难点 。1.歧义结构的表达1.1结构层次不同的歧义结构有些结构可以有两个或两个以上的结构层次，因此可以表达语法的两个或两个以上的意义 。我们称这种结构为结构层次不同的歧义结构 。比如:“小心滑行” 。分析如下:小心滑行 。小心滑行 。(A)和(b) A的结构层次表示“地面很滑 ， 走路要小心”，“地面”是名词；b的结构层次表示“滑冰时要小心 ， 

2、英语 语法极速通关16|用“时态数轴”搞定一般时英语中简单时态的作用是解释动作发生的时间 。过去的动作是一般过去时，现在的动作是一般现在时，将来的动作是一般将来时 。这个还是不太具体，那么有没有更好的方法帮助我们掌握一般时态呢？首先我们来看几个例子:isawherlastweek 。性感的女孩 。Hewillbeherenextmonth 。以上三个句子分别是一般过去时、一般现在时和一般将来时的代表 。看看能不能从他们身上找到共同点 。

进一步观察，不难发现，虽然动作发生的时间不同，但这些时间有一个共同点:都代表一个时间段 。第一句话的行为发生在“最后一周”期间；第三句动作发生在“下个月”期间；虽然第二句没有写清楚时间 ， 但不难看出动作发生在“现在”的时间段 。
【传统语法分析方法 优势与局限】
3、[浅谈新《课标》背景下的 语法教学]小学英语课标 语法要求

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