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小闲教师，在非指导性教学中教师的身份是什么

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1，在非指导性教学中教师的身份是什么教师在学习中应担当促进者、帮助者、辅助者、合作者和朋友等角色 。搜一下：在非指导性教学中，教师的身份是？什么
2，教师是阳光下最神圣的职业谁说的教师是“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业” ， 肩负着传道、授业、解惑的重任.从小学到大学，是人的生长的最重要时期 。生长得好坏，在很大程度上取决于环境，而对于学生来说，教师实际上构成了最重要的环境 。教师不光要传授知识 更重要的是叫学生们该如何做人所以我觉得教师的职业是很神圣的
3，师者所以传道授业解惑也此话表明教师的劳动具有什么性老师是传授道理，传授学业 ， 解释疑难的人 。第一，教师劳动的复杂性 。这句话表明了教师的根本任务是教书育人 。不仅是“教书”更在“育人”，要着眼学生的长期发展 。第二，教师劳动的创造性 。每个学生都是不同的主体，所存在的各自的差异及问题也各不相同 。教师需要根据自身已有的知识结构因材施教，解决学生的各类型的问题 ；第三，教师活动的长期性 。“传道授业解惑”并非一朝一夕能完成的，他需要教师长期的努力月坚持 。第四，教师的示范性 。“传道授业解惑”要求教师本身先具备高文化、高素质，以身作则，然后才能去教育学生 。正所谓“学高为师、身正为范” 。【小闲教师，在非指导性教学中教师的身份是什么】
4，教师不管教的责任不确定性有哪些一、教育法律责任是指行为人违反了有关的教育法律规定而必须承担的法定后果 。二、教师不履行义务所应承担的法律责任（教育法律责任）《教师法》中规定：“教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良，侮辱学生 ， 影响恶劣的 。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任 。”三、综合而言，教师承担法律责任的形式有：1、行政法律责任：违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，即行政处罚和行政处分 。2、民事法律责任：承担民事责任的方式主要是：停止侵害、排除妨碍、消除危险、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失、返还财产等 。3、刑事法律责任：体罚学生 ， 经教育不改的；品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，给予行政处分或解聘；情节严重构成犯罪的 ， 依法追究其刑事责任 。我是来看评论的5 ， 为什么学生那么怕老师我认为 。1、学生在学校都是被老师管制的，就像在家被父母管制，产生恐慌心理很正常，因为管你的人随便一个动作恐怕都会影响你的心情 。2、老师过于严格，或者是因为为人师表散发出的一种气?。萌吮匦敕?。3、因为某些学生成绩不理想，或者是有某些方面不理想，怕老师拐弯抹角的批评与责罚 ， 怕老师找你麻烦，所以害怕 。4、受群众影响产生一定的恐惧心理，譬如老师管教不良学生，让其他学生感到恐慌 。5、客观来说外界刺激导致学生害怕老师 。6、主观来说自己不够优秀，怕老师不喜欢自己，或者对自己苛刻 ， 没有好脸色 。或者因为自己太优秀，精神负担很重，怕和老师一见面，老师就暗暗给自己施加压力 ， 所以不自禁逃避老师，害怕老师 。若是学习成绩一般，处于不高不低的水平，老师也许会激励学生 ， 父母也会施加压力，学生便有些恐惧老师 。7、老师与父母关系走的近，怕老师向父母反应学生在校情况，不论学生做的好与坏 ， 老师都会说出其中优点与缺点，人不可能完美 ， 听到缺点的父母会对学生更加严厉管教 。8、最常见的 ， 学生犯了错误，害怕老师责罚，就躲避老师 。9、老师总会给学生施加无形的压力，而学生处于压力之中动弹不得，前进会苦了自己，后退又被老师批评 ， 于是很为难，不想碰到老师 ， 害怕老师 。10、老师在校管教学生，学生的前程是要靠学历什么的，而学生又想给老师展示自己最好的一面，但总有时候做的不够好 ， 而且自己百味陈杂 ， 心里很不舒服，就感觉自己前面努力做好都白费了，而在老师面前就总是不自然，缺乏自信 ， 于是很害怕老师，甚至讨厌老师 。因为老师手中有家长的电话（谁不怕父母），因为老师会用作业来威胁学生（谁喜欢写作业），因为老师总是喜欢不讲理（特别是初中的），还有你是老师吧······从心理学的角度来说，老师教授传送知识给我们，所以我们在潜意识里会开始慢慢地开始尊敬老师，但老师有时候会很凶，在你他都不知情的情况下就把这种尊敬转变成了恐惧1 老师凶 。2害怕把老师惹到了，打电话叫家长，或者再也不管自己 。3老师太严肃了你错了 。大多数学生在心里都是鄙视老师的，最起码初高中和风气相当凑合的职业学校是 。怕字从哪可言啊 。现在不都是老师怕学生了吗？你们那很落后啊 ， 有点跟不上时代了，呵呵6 ， 一部关于贫困山区教师电影凤凰琴【剧情介绍】张英子第二年高考落榜后, 当乡教委主任的舅舅给她在他呆过的山区界岭小学找了个代课老师的差事．她老大不情愿地来到界岭小学, 心里却憧憬着城市里年轻人的浪漫生活．界岭小学除了她, 已有四名老师: 余校长、邓有梅副校长、孙四海教导主任, 余校长的爱人、已经成了废人的明爱芬．他们都巴望着什么时候能从民办教师转成正式教师．学校虽然小, 且地处偏远, 但每天早晨师生们都很正式地升国旗、奏国歌．邓有梅背后说张英子是飞鸽牌, 当面却恭维她套近乎, 还打孙四海的小报告, 说他跟有夫之妇王小兰好, 让学生帮着采草药．可是张英子慢慢了解到, 为了能使班上的学生读上新课本, 孙四海和王小兰吃了很多苦．使她对这一对未能终成眷属的有情人充满了敬意和同情．住在余校长家近邻的张英子, 一来就发现屋里有一把不知什么人送给明爱芬留念的凤凰琴, 她没事儿就爱弹一弹．明老师又犯病了, 差点儿把张英子借给他们家的止疼片连瓶吞下去．张英子帮着有风湿使不上劲儿的余校长一通折腾, 回到屋里发现凤凰琴的琴弦被人弄断了．县里扫盲工作检查验收的紧急通知下来了, 满打满算还有10 天时间．余校长轻车熟路地进行了布置, 先垫钱备了桌酒菜宴请村长和会计．村长满口答应先支付5 个月的拖欠工资, 如果获了奖全部奖给学校．张英子发现每个学生都在替不上学的孩子做冒名顶替的作业, 这样舅舅带着检查团来到界岭小学时, 它的入学率居然达到了96.3% ．张英子对如此弄虚作假感到气愤, 她到县上告了状, 使界岭小学的先进和余校长已经打到为学校修房预算里的几千元奖金泡了汤．气愤已极的舅舅扇了她一耳光, 学校停了她的课．张英子眼见自己的告状给学生们安全过冬造成了困难, 知道犯了众怒, 心里充满了歉疚．为了摆脱困境, 张英子装出复习功课的样子, 几位老师果然或向她套近乎, 或到乡上去打听, 是不是又有了转正的新消息．邓有梅偷着上山砍树被派出所抓了起来．余校长以这是他给学校砍的为由好歹把他保了出来．王小兰的女儿李子在独自放学回家的路上遇到了狼群, 要不是她爬到树上险些被吃掉, 这使一向对她有父亲情感的孙四海陷入了沉思．张英子怀着歉疚和对余校长们的敬意, 写了篇《大山·小学·国旗》的文章投给省报．省报派了个采访人员悄悄来了解情况, 拍了不少照片．这篇文章和照片在省报上发表, 引起社会的普遍关注．县里给界岭小学特批了3000元专款, 还给张英子特批了一个转正名额．张英子决定把这个名额让给其他老师, 舅舅也同意了．不记名投票表决时, 张英子投余校长, 余校长投了张英子, 孙四海和邓有梅都投了自己, 一人一票．余校长谈起明爱芬的情况, 她是在刚生了孩子的第三天, 趟冷水河去参加民办教师转正考试落下残疾的．大家一致同意把这个名额让给明爱芬．在盼了多少年之后, 明爱芬终于摸到了这张转正表．也许是过于兴奋的冲击, 她带着满足与世长辞．明老师的死使界岭小学的老师们有了顿悟和空前的团结．他们一致同意把这唯一的名额让给他们中间最年轻也最有前途的张英子．舅舅告诉张英子, 当年就是他用不正当的竞争手段夺取了唯一的转正名额, 害得不服气的明老师落下了终身残疾．那个凤凰琴就是他怀着负疚的心情送给明老师的．这心情一直折磨着他．张英子最后一次参加了全校师生的升国旗仪式, 带着余校长的深情嘱托 ， 让她牢记这个艰苦的地方，山区孩子的读书还需要人来关注，恋恋不舍地离开了界岭小学．停不了的爱是这个吗我不肯定 那不是了你还有提示吗我再帮你想想你知不知道谁演的 不好意思帮不了你

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