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IT技术小学英语

寻找科普版小学英语六年级上册第五课课件Teachingplan
Lesson 5How do you
go to school?
（六年级第一学期）
Tesching contents and demands
1词汇
a能听懂、会说、会认读go语言小学课件，并会拼写下列单词：far ,last window.
b能听懂、会说、会认读：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , Paris .
2语言结构 。熟练掌握和运用一般现在时go语言小学课件的句式（重点是how引导的特殊疑问句） 。
①----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
②----How dose he usually go to school ?
----He usually walks to school .
3交际用语 。能听懂，会说，并能用来进行交际 。
----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
----How dose she usually go to school ?
----She usually goes to school by bus.
4阅读“Travelling by plane”，能理解故事大意，能回答与课文有关的问题 。
Analyess of teaching contents(略)
Teaching design
1、课时安排：4课时
2、教学具体步骤：
第一课时：Let’s talk
1复习检查
A复习单词：复习集中识字中所学本课的9个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思 。然后，教师领读或听磁带 ， 正音 。
B复习结构：复习一般现在时，运用所学内容，进行简单对话 。
----Do you often have lunch at 12:00 ?
----Yes, I do ./No, I don’t. Sometimes I have lunch at 11:30.
----Where do you live ?
----I live in Nanyang.
----When do you get up ?
----I often get up at 6:00.
2导入新课
观察图片，图片上两个小朋友分别是东东和露露 。
听录音 ， 熟悉课文 。
教师用角色表演法导入，教师扮演Dongdong,找学生扮Lulu共同表演 。边表演边理解句子 。理解之后 ， 再放录音，然后逐句放，让学生跟读 。
3操练
1） 将对话分成两段来学习 。
2） 逐段放录音，学生跟说，较长句子教师适当领读 。
3） “你问go语言小学课件我答”游戏：
全班分成男女两大组，轮流用“How do you go to …? I usually go to school….”句型进行问答 。熟练后，两人一组自由表演，再叫若干组起来对大家表演 。
4布置作业
复述或背诵对话，熟练掌握 。
第二课时：Let’s learn.
1复习检查
A复习单词：老师给出中文，学生写英文 。
B表演“Let’s talk”部分
2学习新课
复习学习一些常见交通工具的名称：bike , car , bus , train , plane ,wlak 等 。
准备词组卡片（如：go to school , go home , by bile , by bus…） 。
3学习本课主题句，并用所给信息内容做练习 。
①----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
②----How dose he usually go to school ?
----He usually go to school on foot .
教师先讲解、领读例句，让学生熟练掌握 。
4操练：
先师生共同本部分图片内容做练习，再两人一组学生自由练习 。熟练后，教师在课堂上随便找一男生问 How do you go to school ?该男生回答I go to school by bike.然后，教师问除了该男生以外的全体同学“他怎样去上学？” ， 操练“How does he go to school? He goes to school by bike.” 。
5布置作业
根据图片内容 ， 把此部分练习写在作业本上，并上交教师批改，掌握学生学习情况 。
第三课时：Read for fun
1复习检查：
A单词：请学生到黑板前默写本课重点词汇 。
B复习结构：教师随机与学生进行下列交际游戏 ， 牢固掌握本课重点 。
do you usually go to school ?
does she usually go to chool ?
Igo
She gose
2导入新课
1）放录音 ， 熟悉课文 。教师用汉语简要介绍故事大意，使学生初步感知小故事 。
2）逐句放磁带，结合图片，让学生尝试翻译 ， 教师适当指导，并板书重点词组、句型，适当讲解其用法 。
有关知识要点：
①She goes back to see them every three months. 她每天三个月回去看望他们（一次） 。
every three months：每三个月 结构为：every 数字 表示时间的名词，数字超过一的，后面的名词用复数形式 。
②She doesn’t like travelling by plane.她不喜欢做飞机旅行 。
like doing sth.: 喜欢做某事 ， 表示嗜好、习惯；
like to do sth.:喜欢去做某事，突出一次性的喜欢做 。
by plane:乘飞机，表示一种交通方式 ， 相当于by air,类似的用法也很多，如：by bike , by car 等 。
③This time he asks Helen to take his plane.这一次他让海伦乘坐他的飞机 。
ask sb. to do sth. 要求某人做某事 。
④Helen is worried.
该句是主系表结构 ， 形容词worride作表语 。
⑤But Bruce says it is safe to ride in a plane.但是布鲁斯说乘飞机很安全 。
该句所用句型：It isadjto do sth.
⑥At last Helen agrees to go with him.最后海伦同意和他去 。
agree to do sth.同意做某事
⑦They get on the plane and Bruce begins go start it.他们上了飞机，布鲁斯开始发动机器 。
get on:上（火车、飞机等） 。
begin to to sth.开始做某事 ， 用法与start 相同 。
⑧They look like ants.他们看上去就像是蚂蚁 。
look like:看起来像 ， 看上去像 。
3操练：
1）将故事分为若干自然段，以图为段 ， 逐图放录音，学生跟说 。
2）在学生流畅阅读后 ， 进行下一段 。
3）叫个别学生站起来朗读或对话 。
教师也可于下课前布置复述练习，让学生课下练，再上课在找学生进行个别复述 。如果复述有困难，教师只要求学生能熟读课文并根据课文内容回答问题即可 。问题如下：
1、Where dose Helen come from ?
Where does her father and mother live ?
2、Does she like travelling by plane ?
How does she always go home ?
3、Where is Bruse from ?
4、Does Helen agree to go with him ?
5、Is Helen aftaid to take the plane ?
Dose she close her eyes ?
6、Can she see some people ?
Are they still on the ground ?
4布置作业
1） 熟读或复述“Read for fun” 。
2） 写上交作业（词汇表，单词每个一行） 。
第四课时：Let’s sing , Listen and circle 和复习检查 。
1复习检查
A复习单词：教师说英文，学生听写 。
B复述“Read for fun” 。
2 Let’s sing
教唱“The wheels on the bus.”教师先领读歌词 ， 解释大意，再让学生边看歌词边听录音，然后教师逐句教唱 ， 最后学生跟录音唱，再跟音乐唱 。
3 Listen and circle.
学生根据所听录音，在图片下的“Yes”和“No”中选择，所听内容与图片一致选“Yes”，不一致选“No” 。
听力材料为：
1、 I come from America .
2、 Yingying usually gets up at six .
3、 Lele does morning exercises every day .
4、 Tom often gets to school by train .
5 、She often goes to bed at 9:30 .
6 、I usually have rice for supper .
4复习检测
A单词检测，将下列单词与相应的汉语意思连线 。
travel远的
train窗户
worried旅行
safe安全的
last火车
agree蚂蚁
window担心的
ant同意
far最后
B结构检测：三人一组在教室前面进行Let’s learn中右图的对话 。
小学英语教学课件 PPT;class_id=55
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Go straight on英语教案小学英语教案是小学英语老师做好教学的关键，为帮助各位老师做好上课前的准备 ， 下面我为大家带来Go straight on英语教案，供各位教师参考!
Go straight on英语教案：
教学目标：
1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣 。
2、 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力 。
3、去掌握问路和指路的句型 。
教学重点：
To practice the dialogue
教学难点：
Act the dialogues
教学方法：
1.情景教学法
2.自主学习 合作探究
教学准备：
多媒体 录音机
教学过程：
一、新课导入
情景导入对话
1.迷路了，怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经历 。
学习问路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(说明英语中的地址如何表达)
练习问路的句子
2. 描述方位;让学生知道东南西北的单词 。
二、听力训练
听录音 ， 看图片
三、对话处理
教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“go straight on,turn right,turn，left”(提醒”where”的用法 。
四、学以致用
(一)练习对话 ， 进行巩固 。
(二)表演对话 。
(三)做游戏
1 传纸团 。
2 找礼物 。
五、作业设计
1.背诵对话 。
2.抄写单词 。
3. 做练习册
Go straight on教学设计：
教材简介：
本课教授的是《新标准英语第三册》(三年级起点)第二模块第一单元，教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语 。
学生分析：
本课学习对象是本校四年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强 。
教学目标：
1、知识技能目标：1.会用“Excuse me,where’s…please?”问路 。
2、会用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路 。
3、情感目标：培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语 。
教学重点：
用英文问路、指路 。
教具准备：
课件、一张由学校到自己家的路线图、“Left、 Right” 舞曲影碟
教学理念：
1、教学中要循序渐进，符合学生的认知规律 。
2、教学不仅要教书，还要育人，要培养学生良好的学习习惯和行为品质 。
3、要引导学生通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标;要引导他们学会用语言做事情 。
教学过程：
一、Greeting
T:Hi.Boys snd girls.
Ss:Hello.Ms zhao
T:You look happy.How are you today?
Ss:Very well.Thank you .And you?
T:I’m very well.Excuse me,what day is today?
Ss:It’s Friday.
T:Excuse me,what’s the weather like?
Ss:It’s …
二、warmer
1、(Play the video)
T:Boys and girls.Do you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , let’s dance .教师在前面示范 。
Left.Right.Go.Turn around .Go go go.
Left.Right. Go.Turn around .Go go go.
三、Presentation
1、T talk to S1
T:Excuse me，give me a pencil-box，please?
S1 Pass a pencil-box to T.
2、T pretend to drop the pencil-box.
T：The pencil-box is lost .Where’s my pencil-box ?(Ss poit to it)
3、T：Oh .Go straight on. Turn left .It’s here.Thank you.
4、T:Boys and girls ,now, we’re learning dicretions.
板书Module 2 Directions
Go straight on(画图标) 。Turn left(画图标) .Turn right(画图标) 。
四、Learning and pratice
1、Act and say:Go straight on. Turn left .Turn right.
T:(Turn right)
Ss: Go straight on.…
2、Read the three sentences.
3、Contest:listen and act
每大组派一名成员上台，教师发出口令，用上刚才学过的句子 。如果学生反应快 ， 教师加快口令的速度，增加游戏的趣味性 。两个或多个一组，一人发口令，任务完成后快速坐好 。
5、Group show and comments
小组展示，大家评出最佳小组 。
先是个别学生评价 ， “Excuse me,which group is the winner? ”然后统一评价意见 。
6、Talk about the text:
T:(Show the picture)This dog is Doudou. He’s lost.(作丢失、不知道在哪儿的动作) 。
7、T:Where’s the dog’s house:?Please look at the screen, you will find the answer.
8、播放课件
Look.Sam.This dog is lost.My name is Doudou.I live in No. 2 West Lake Road.
9、S1 tells T where the dog’s house is.
10、Read
No. 2 West Lake Road.
11、Continue to watch the flash
Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?
12、T:Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?( 板书 )Do you know?
如果学生说出答案 ， 教师不要急于表态，引导同学们看课件检查;如回答不出 ， 教师鼓励学生认真在课件中寻找答案 。
13.Read the sentences
Turn left.Go straight on.Turn right.It’s next to a supermarket.
14.Read in role
A：Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?
B：Turn left.Go straight on.Turn right.It’s next to a supermarket.
把Unit 1课件看完 .
五、task
1.Task 1:SB activity 3:find and say
A:Excuse me,where’s the supermarket ,please?
B:Go straight on…
2.Task 2 :Game
Use a scarf to cover S1’s eyes,the class guide him(her) to find his (her)book(pencil-box)
S:Good morning.May I help you?
S1:Yes.Excuse me,where’s my book,please?
S:Go straight on .Turn left.It’s in the desk.
S1:Thank you so much.
S:You’re welcome.
3、Task 3 :talk about the diretions
Show-pair-class
(1)T:Would you like to go to my house?
If you use “Excuse me,Where’s your house?”to ask me,I would like to tell you the dicretions.
T do the action of answering the call
T：Hello.This is Miss Wang.
S1:Hello.This is …Excuse me,where’s your house?
T:(拿出事先画好的由学校到自己家的路线图)Turn left…It’s next to a bookstore.
S1:Thank you. Bye-bye.
T:See you later.
2)Pair work
T:Welcome to my house.Which classmate’s house you would like to go?
You can ask him(her)the directions,be polite,ok?
3)Ask some Ss to talk in class
Step 6:dance
(Play the video)
T:Boy and girls.Are you tired?Do you want to dance? Ok.Let’s begin.
Activity after class:I’m a polite guide
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